Mi van, ha a gyermek nem akar tanulni? Hasznos tanácsok egy pszichológustól

A szülők többsége biztosan elmondhatja, miért nem akarnak gyerekek iskolába járni. Sokan közülük figyelik a képet, mivel gyermekük csak lusta, és egész nap ül tabletta, és csak az iskolába jár, hogy beszélgetjen az osztálytársakkal és játszhasson. A szülők rémültek, és nem tudják, mit tegyenek. Tény, hogy a probléma megoldása meglehetősen egyszerű: meg kell tudniuk, hogy miért nem akarnak gyermekük tanulni.

Néha az anya szükségtelenül gondoskodik a babáról, irányítja lépéseit, cselekedeteit és szavait fejlődésének minden szakaszában. Amikor egy gyermek felnő, belép az első osztályba, és elkezd tanulni, az anya ismét zavarja a tanulási folyamatot, összegyűjti a táskát, néha megtanulja a tanulságokat. Így egyszerűen gátolja a függetlenségét, és megakadályozza, hogy iskolába kerüljenek. Ilyen helyzetekben a gyermek megfosztja a szavazati jogot, mert mindegyik szülő dönt. Ebben a helyzetben a gondolkodási és cselekvési vágy teljesen elveszett.

A családi környezet kedvezőtlen helyzete csak az elszigeteltséghez és a szorongáshoz vezet, ami csökkenti a tanulás motivációját és lelassítja szellemi tevékenységét.

Honnan származik egy ilyen gyermek elfogadhatatlansága? Az a tény, hogy a szülők gyakran vágyaikat és elvárásaikat a gyerekekre vetítik. Ez a leggyakoribb hiba. A magas célok és a gyermek iránti kérelmek megállapításával nem veszik észre, hogy ez nem érdekes. És anélkül, hogy pozitív eredményt kapnánk, mindannyian azt mutatják, hogy csalódtak a babában, hogy nem tudtak, nem éltek a reményben. És ez nemcsak az iskolában, hanem még az óvodában is megtörténhet.

Az ilyen gyermek szorongást, bizalmatlanságot érez az erejében, bűntudatában, gyakran azt mondja: "Nem fogok teljesíteni," rossz vagyok. " Továbbá, ha a gyermeknek hiányosságai vannak a megjelenésben vagy a beszédben, természetesen félénk lesz, hogy válaszoljon az órákra.

Az idegrendszer sajátosságai miatt az ilyen gyerekek túlterheltek az energiával, ami megakadályozza az információk sikeres tanulását. Az osztályban zavarnak más gyerekekkel, felkelnek a lecke során, rángatás, ami természetesen nem csak a tanulmányokat és a tanár hozzáállását érinti.

Az iskolai teljesítményt az általános iskolákban befolyásolja a gyermek játéktól való függősége és a barátokkal való utazás, az idősebb korban a gyermekek függenek a számítógéptől és a táblagéptől, és a serdülők a rossz szokásoktól függenek. Mindez akadályozza a tanulást, és a szülők feladata, hogy időben figyeljen rá.

Ezekről a gyerekekről gyakran mondják: "gyerekek - indigó." Ez az, amikor a gyermeknek születés óta egyedülálló képessége van, és a szülők álmodnak a sikerükről. Az ilyen gyerekek nagyon okosak, nem évek óta, általában sok könyvet olvasnak, különböző forrásokból kapnak információt. Korai kezdet beszélni, olvasni és írni. Ezért az iskolába belépve biztonságosan elmondhatják, hogy nem érdeklik, mert mindent tudnak. Ennélfogva a tanulási vonakodás, a lustaság legyőzi.

Az oktatási iskolák betartják ezt vagy ezt a programot a tanulási folyamat során. Ez hasznos és érdekes a gyermekek számára, vagy fordítva unalmas és rusztikus. Az iskolában minden tantárgynak saját tanára van.

Rendkívül nehéz ilyen iskolát találni, hogy az egész tanár kreatív és kreatív legyen. Ahhoz, hogy segítsen gyermekének tanulni, figyelembe kell vennie az érdekeit. Ha a gyermeknek van egy elképzelése arról, amit akar, vagy mit fog tenni, akkor lesz motiváció, cél és vágy a tanulásra.

Azok a gyermekek, akiknek különböző betegségei vannak, először gyakran hiányoznak az iskolából a betegségeik miatt, és másodszor, néha úgy érzik, mintha ilyen támadásokat érezenek, panaszkodva rossz közérzetről vagy fejfájásról. Minden kár őket és segítséget, és a tanár engedményeket tesz. Itt a gyermeknek van kérdése, miért tanul, mert így jó minőségű lesz.

A sikeres tanulási motiváció folyamata még mindig függ a gyermek idegrendszerének típusától.

Mindannyian emlékezünk arra, hogy a gyermek születése óta a 4 temperamentumtípus egyikének uralja:

1. Melankolikus.
2. Bizakodó.
3. Flegma.
4. Kolerikus.

De az erős idegrendszerrel rendelkező gyerekek produktívan tudnak dolgozni, megtanulni és ellenállni minden mentális terhelésnek, legfeljebb hat órát naponta. Hazaérve azonnal leülnek az órákra. A legegyszerűbb, ha más gyerekekkel ellentétben egyesítik a tanulmányokat és részt vesznek további részlegekben.

A szakértők úgy vélik, hogy az első osztályosok leggyakrabban a következő félelmekkel és tapasztalatokkal rendelkeznek:

1. Dühös tanárom lesz.
2. Nem tudok barátokat szerezni.
3. Milyen nehéz elvégezni a leckéket.

• Amikor elválik a gyermekkel, öleljétek meg a babát, és azt mondják, hogy jönnek hozzá.
• Tegyél egy fotót, ahol együtt vagy, egy aktatáskában, bizalmat ad neki, és emlékezteti Önt.
• Engedje, hogy bármilyen játékot játsszon vele az iskolába, néha a gyerekek szünetek alatt játszhatnak velük.
• Ismertesse először a gyermeket az iskolába. Közeledjünk a tanárhoz, hagyd, hogy mosolyogjon, és vigye el a kezét.
• Olvassa el az "Erdei iskola" című könyvet M. Panfilov. Ebben számos történetet és mesét talál az iskolai szabályokról és eszközökről.A mesés karakterekkel, a velük élőkkel való tanulás és félelem nehézségével empatikusan gyorsan alkalmazkodnak az iskolához. Minden mese saját játékokkal és gyakorlatokkal rendelkezik a különböző élethelyzetekre, amelyeket otthon lehet végrehajtani.

• Játssz az első Grader játékot. Hadd próbálja összegyűjteni portfóliójában az összes szükséges iskolai tantárgyat, és magyarázza el, miért van szükség az iskolában.
• Javasoljon különböző gyakorlatokat a finommotoros készségek fejlesztésére és a koordinációra "Minták"; "Grafikus diktációk"; - Végezze el az állatot.
• Ha úgy gondolja, hogy gyermeke nem áll készen az iskolába, látogasson el egy pszichológusra, diagnosztizálja a mentális folyamatokat, majd oktatási osztályokat tart, és pszichológiailag felkészül az iskolára.
• Próbáld meg, hogyan fog felkelni az iskolába, összegyűjti a táskát, ahol a ruhák lógnak. Ez a gyermek függetlenségét tanítja.
• Használja a játékokban és az elért eredményekben egy motivációs előnyt. A siker napja: „Gyermek hét” I. Podolyak.

• Játssz a tanárként, tedd meg a feladatot, majd egy piros tollal ellenőrizze, ez csökkentheti a szorongást az értékelések előtt. Ne felejtse el megvitatni az összes hibát.
• Ígéretet tesz arra, hogy néhány büntetésért nem fog büntetni, de először rendezni fogja a hibákat, és megtanítja neki, hogyan érhető el jó eredmény.
• Az első tanulmányi nap után menjen az egész családdal a parkba, a moziba. Mutassa meg, hogy fontos számodra, hogy már felnőtt és iskolába ment! Legyen szórakoztató nyaralás, hívja meg barátait!

A pszichológusok úgy vélik, hogy a 9-12 éves korosztályok nem akarnak tanulni a tanárokkal való konfliktusok miatt.

• Beszélj és megtudd, mi aggasztja a gyermeket, és hogy ez a szorongás kapcsolódik-e az iskolához.
• Látogasson el a tanárra, hagyja, hogy tisztázza Önt az akadémiai kudarc okairól, és segítsen eldönteni a további akciókat.
• Néha a gyermek negatív viselkedése közvetlenül kapcsolódik az otthoni légkörhez. Végül is ismert, hogy a gyerekek a család tükörei. Próbálj meg ne tisztázni a konfliktusokat a gyermek jelenlétében.
• A gyerekeknek mindig biztosnak kell lenniük abban, hogy bármilyen helyzetben támogatást kapnak tőled.
• Emlékeztesse őket érdekes esetekre az iskolai életből, lásd a fotóalbumokat.
• Dicsérjétek a gyermeket a szorgalomért és jutalomért.
• Végezze el a következő gyakorlatokat: „Saját portré a Nap sugaraiban”. Hagyja, hogy a gyermek felhívja a napot, maga közepén, és az éleken írjon minden pozitív tulajdonságot és erényt. Ez bizalmat ad neki, megmutatja, hogy több sugár is lehet.

• Játszd a "King (Queen) School" játékot. A gyermeknek el kell képzelnie, hogy az iskola az ő királysága, és csak itt tudja létrehozni saját törvényeit és rendjeit.
• Legyen óvatos az összes gyermek tapasztalattal, megtanulja meghallgatni és megérteni, pozitív hozzáállás.
• Engedje meg, hogy döntést hozzon, válassza ki, hogy mely ruhákat kell viselni, és mit kell tennie, hagyja, hogy megtanulják, hogy felelősek a cselekedeteikért.
• Ha panaszkodik a tanárral, látogasson el az iskolába, és eldöntse ezt a kérdést, és mondja el gyermekének, hogy nem fog figyelni az adott témára vonatkozó értékelésre.

Az iskolai végzettségűeknél a leggyakrabban az agresszióval és a megértés hiányával küzdenek a diákok.

Sok esetben a gyerekek már tudják, mit akarnak tenni, és kik lesznek. Szinte minden szülő felkéri a tanárokat további osztályokba, és részt vesz a szükséges tanfolyamokon, ezért minden haszontalan tanulság unalmas lesz számukra.

Ebben a korban rengeteg hobbi van a különböző sportok számára, a zene iránti érdeklődés és a tánc az, amit igazán szeretnek, és az iskola már kisebb hobbi.

Ha látod, hogy gyermekednek nincs vágy a tanulásra, folyamatosan gondolkodik és álmodik valamiről, jön fel, kérdezze meg, megtudja, mit él és érdekel.

A tinédzserek az „Életem története”, „Készíts egy tervet a jövőbeni ügyekért”, „Húsz vágyak”, „Az én eredményeim” önrendelkezési gyakorlatokat.

Bármely korban megmagyarázhatja a gyermeknek, hogy miért tanul, mert az iskolai ismeretek segítenek abban, hogy az életben és a jövőben sikeres legyen. A legfontosabb, ne feledje, hogy nem az a gyermek, aki iskolába megy. Hadd próbálja meg a hallgató szerepét. Végtére is, még mindig nem lehet tudni a világ minden tudását, hagyja, hogy a gyerekek ne csak fejlettek, hanem boldogak legyenek! A legjobb!

Hogyan taníthatunk egy gyereket a tanulásra, lásd a következő videót.

Gyakran a mese terápia és a többterápia gyakran nagyon hatékony.