Gyermek sértett az iskolában: egy pszichológus tanácsa

Az iskola az első intézmény minden ember életében. Továbbfejlesztése, kreatív képességei, a tanulás és az új magasságok iránti vágy közvetlenül függ attól, hogy a diákot sértik-e, és mennyire kényelmes és magabiztos.

Nehezen összpontosíthat az osztályaira, ha az osztálytársainak nevetségessé vált. És ha a bűncselekmények komolyabbak, a következmények valószínűleg sajnálatosak lesznek, és az akaraterő hiányában, a döntéshozatalra való képtelenségben, a komplexek kialakulásában, bizalmatlanságban vagy ellenkezőleg, keserűségben lesznek kifejezve.

A jelek lehetnek:

• A gyermek nem hajlandó iskolába járni, bármilyen okot keres otthonra, akadémiai teljesítménye csökken.
• A gyerek napjainkban ideges és depressziós, de jó hétvégén történik.
• Külső jelek - verések, sérült elemek vagy azok hiánya.
• Fejfájás vagy hasi fájdalmak (esetleg pszichológiai problémák jelei).

A legtöbb ember úgy véli, hogy az üldözés oka külső vagy társadalmi különbségek a többségtől. Valójában a nevetség tárgya bárki lehet. Egy rossz lépés vagy titok, elszórtan az osztályban, aláássa a hírnevet. Sem a különböző jövedelem, sem a megjelenés jellemzői nem okoznak zaklatást. Sokkal fontosabbak a családi kapcsolatok. Ha az utódod nyugodt és szilárd, általában a gonosz viccek gyorsan megállnak.

Ki támad meg gyakrabban:

• „Áldozat” - kétségbeesők, kusza, apatikus. Ne harcoljon vissza sértésekkel.
• „Agresszorok” - gyakran maguk támadnak másokat, túl erősen reagálnak a provokációkra.
• fiúk diszfunkcionális családokból - pontatlan, késő a lecke, rosszul öltözött.

A gyakran sértő gyerekekkel kapcsolatos további információkért nézze meg Stepanova Veronika klinikai pszichológus videóját - kapjon értékes tanácsokat a szülőknek.

1. Hagyja az egyiket, lehetőséget ad neki, hogy megbirkózzon a problémával. A gyermeked talán nem áll készen erre a helyzetre, tanácsos tanítani neki, hogyan kell helyesen harcolni.
2. Vigye át egy másik iskolába vagy osztályba. Vannak esetek, amikor szükség van a gyors reagálásra és a gyermek megmentésére. Ebben az esetben a fordítás lehetséges, de nincs garancia arra, hogy mindent meg nem ismételnek az új helyen. Nehéz lesz egy iskolásnak alkalmazkodni egy új csapathoz. az előzőben legyőzte. És az öregben az áldozatot egy másik helyettesíti.
3. Teljesen vegye ki a konfliktus megoldását saját kezükben. Ismerje meg a kapcsolatot az ellenségekkel, szüleikkel, tanáraikkal. Először is, lehetséges, hogy tovább nehezítsük és provokáljuk az agresszió növekedését, nemcsak a gyerekektől, hanem a mentoroktól is. Másodszor, nem szabad lépéseket tenni anélkül, hogy megvitatnánk a hallgatóval.

Hallgassa meg az érzéseket, bízzon és tisztelje véleményét.

Először is értékelje, mi történik, és a probléma nagysága.

Segíthet:

Hadd tegye fel a kérdést: "miért?" - hogy megtudd, mit csinált a támadóval, ha semmi, akkor az oka nincs benne. A fia vagy lánya nem bűnös ebben a helyzetben.

• Tudja meg, hogy segítségre van szüksége. Adja meg a probléma megoldását. Az apa és az anya szerepe nagy, érzelmi támogatásra van szükségük: egy agresszív gondolkodású társadalomon kívül meg kell érteni, elfogadni, szükségessé kell tenni.
• Ajánlat gyermek-nyaralás megszervezésére annak érdekében, hogy megpróbálhassunk, és talán barátokkal legyünk gyerekekkel.
• Írj a szekcióba, jobb sportolni. Ott talál hasonló gondolkodású embereket, és éreztebbé válik. Általánosságban elmondható, hogy minden, ami elvonja a hallgatót - egy hobbit vagy egy bálványt - lehetőséget ad arra, hogy elvont, elvonja és visszaszerezze erkölcsileg.
• Segíts megérteni a konfliktust, elemezni a viselkedést és az elkövetőket. Talán ő maga is provokátor. Ne tolja el, mondja el, hogyan viselkedjen.
• Jelentés, hogy a megjelenése semmi köze hozzá, megvédi őt a komplexek kialakulásától. Tudnia kell, hogy szereti, ahogy ő, szemüveg, teljes vagy heg az arcán.
• A leggyakrabban az oka a jogsértőknek. Általában azok, akik önmagukat akarják érvényesíteni, és saját komplexjeiket elfojtják, gúnyolják a gyengeeket. Magyarázd el az utódodnak, hogy azok, akik ezt teszik, gyengébbek és gyengébbek. Minden, amit érdemes megtapasztalni, kár, mert nem találtak jobb módszert a félelmek elleni küzdelemre. Ez a telepítés védekezés lehet: "Meg akarsz sérteni engem, mert magad félsz." Általában, amikor érinti a leginkább fájdalmas, a támadási vágy eltűnik.
• Néha segít figyelmen kívül hagyni, ha nincs reakció, könnyek és tantrums, az elkövetők gyorsan elfáradnak az áldozatról. Például, ha egy notebookot vesz fel, azt mondhatja: "Fáradt játszani vele, vissza fog térni." Hamarosan a következő asztalra dobják.
• Ne mutasson könnyeket az osztálytársaknak. A sírás segíthet a stressz enyhítésében, de nem bizonyítja a gyengeséget a kínzóknak. Nincs erkölcsi elégedettség, ha az áldozat nem szenved.
• Lépjen kapcsolatba az iskolával. Az osztály tanárnak vagy a tanárnak egy órás órát kell szerveznie, amelynek témája a "gyermek kegyetlenség, csoport üldözés". Az egyértelműség kedvéért jobb, ha filmet mutatnak a témáról (kép) vagy rajzfilmről (csúnya kiskacsa). A legfontosabb dolog - ne mutasson közvetlenül az elkövetőkre. Ellenkező esetben bezárulnak és megvédik a védelmi pozíciót (És itt én? Elindította az elsőt, stb.)

A film bemutatása után érdemes rámutatni a folytatók alapvető értékeinek, komikusságának és csúnyaságának.

Természetesen az osztály órájának minősége a menedzser professzionalizmusától függ. Beszélje meg a tanár előrehaladását a tanárral.

Ha nem találja a kapcsolatot a tanárral, vegye fel a kapcsolatot az iskolaigazgatóval, és fizikai bántalmazás esetén ne késlekedjen kapcsolatba a bűnüldöző szervekkel.

Lépjen kapcsolatba egy családi pszichológussal, hogy megtudja, miért vonzza magához az agressziót. Abban az esetben, ha egy oktatási intézményben szilárd pozíció, egyértelmű szabályok, hogy lehetetlen sérteni és megtámadni másokat, és a tanárok nem mutatnak agressziót, nem megalázzák a diákokat, akkor minden gyermek, még a kifejezett tulajdonságokkal is, elfogadható lesz. A társadalom fejleszti a legjobb tulajdonságokat - kedvességet, toleranciát és együttérzést.

A tanárnak rendezvényeket kell tartania, azonosítania kell a rejtett bikaviadalokat (pl. Az egyik csapat tagjának agresszív büntetőeljárása), nem pedig a problémát. A zaklatás nemcsak az agresszív gyerekek, hanem az érzéketlen, figyelemre méltó felnőttek miatt történik. Nem érzékenyek a problémára, nem beavatkoznak, elmagyarázva, hogy a fiú "bűnös", "nem tud felállni", "furcsa" stb.Szükséges tájékoztatni a tanárokat arról, hogyan kell kezelni az erőszakot. A helyes út összetett, befolyásolja az egész csoportot. Egy agresszorral vagy csak az áldozattal való munka nem eredményez eredményt.

Az önzetlen tapasztalatcsere, a korábban ismeretlen ismeretek és eredmények, valamint a szokatlan játékok segítenek. "A nyár folyamán tanultam" egy olyan lecke, amely mindenkinek segíteni fog a legjobb tulajdonságaik bemutatásában, erősségeik bemutatásában. Ez csökkentheti egyes gyermekek dominanciáját mások felett.

Belső erő fejlesztése vagy sikeres utódok növelése:

• Fejezze ki csodálatát, még akkor is, ha gyermeke nem sikerül. Hagyja, hogy a baba ne féljen elkezdeni valamit, mert tudni fogja, hogy értékelik az erőfeszítéseket.
• Túlzott figyelem és gondosság megakadályozzák, hogy gyermeke a saját kezébe vegye a felelősséget.
• Ne várj túl sokat. Különösen, ha az elvárások nem egyeznek meg az életkorával. Mindennek van ideje, legyen a maga választása.
• Hadd kérdezzek meg. A kíváncsiság a fejlődés jó gyakorlata.
• Ne haragudj, és ne kritizálj. Természetesen, ha valami rosszat csinált, de jobb lenne, ha támogatná, és lehetőséget kínálna a cselekvésre.
• Ne légy túl szigorú! Természetesen a szülőknek hitelességgel kell rendelkezniük, de nem mennek túl messzire, nem túl nehézkesek.
• Ismerje meg a kitartást. Magyarázd el, hogy a győzelem nem jön azonnal, ne add fel.

Mindenki azt akarja, hogy gyermekei egészségesek és boldogok legyenek. Ehhez szükség van együttesen a probléma megoldására. Sokkal könnyebb megakadályozni a megfélemlítést, mint az áldozatok és az agresszorok sérült lelkének helyreállítását. Nem kell közömbösnek lenni, hogy közös céllal egyesüljön. Ne felejtsük el, hogy nincs más gyerek gyermeke.

A következő programban a Mriya iskola gyermekpszichológusa, Victoria Naida, tanácsot ad olyan helyzetben, amikor a gyermeket iskolában sértik.

Ügyeljen arra, hogy nézze meg az alábbi videót, ahol a pszichológus Victoria Lyubarevich-Torkhova tanácsot ad.