Hogyan lehet gyorsan tanítani a gyermeket olvasni?

Amikor nagyon kevés idő maradt az iskola előtt, és a gyermek még mindig nem tudja, hogyan kell olvasni, a szülők pánikba kezdnek, mert a gyerek az első nem előkészített osztályba megy. Probléma van, milyen gyorsan megtaníthatja neki olvasni. Ezt otthon lehet elvégezni, tanárok segítsége nélkül. A cikkben a főbb kérdésekre fogunk válaszolni, amelyek a szülőktől, hogy gyorsan tanítsanak egy gyermeket olvasni.

Az olvasás iránti érdeklődés a gyerekekben kb. 5 év. De mindannyian tudjuk, hogy minden gyermek más a fejlődésében. Néhányan már készen állnak arra, hogy már 4 éve tanuljanak, és néhánynak 6-7 évre kell halasztania ezt a folyamatot. Nagyon fontos, hogy a szülők ne hagyják ki ezt a pillanatot, mert ebben az időszakban sokkal könnyebb lesz olvasni az olvasást.

Megértheti, hogy a gyermek kész-e megtanulni olvasni, ha több tényezőt elemez:

• Tud-e a gyermek elég beszélni: gazdag szókészletet kell készítenie, képesnek kell lennie kifejezéseket építeni, szavak harmonizálására, gondolatait egyértelműen kifejezni, beszélni az őt körülvevő tárgyakról és jelenségekről;
• A fonémiai hallás jól fejlett? Ügyeljen arra, hogy a gyermek megkülönbözteti-e a beszédhangokat, nevezze meg az első vagy utolsó hangot egy szóban, függetlenül attól, hogy képes-e reprodukálni a hallott hangokat;
• Vannak-e problémák hallással és kiejtéssel. A gyermeknek meg kell adnia az összes hangot, figyelnie kell a beszéd megfelelő tempóját, ritmust;
• A gyereknek szabadon kell navigálnia az űrben, ismeri a jobb-bal, felső-alsó fogalmakat.

Ha mindezek a tényezők teljes mértékben megvalósulnak, gyermeke készen áll az olvasásra.

Minden oktatási és fejlesztési tevékenységet az óvodásokkal együtt kell játszani. Ebben a korban a gyermek egyszerűen nem képes más módon észlelni az új információkat. A játék a legaktívabb forma, amellyel az óvodás megtanulja a világot. Ez egy kora gyermekének természetes feltétele. Valamennyi osztálynak szokatlannak kell lennie, az elv szerint kell elrendezni, mintha egyébként lenne, akkor a gyermek jobban megtanulja az információt.

Ha például a baba még nem tud mozogni szótagolvasás hogy elolvassa a szavakat, azt jelenti, hogy még nem áll készen. Nem szabad túlbecsülni. Ha hirtelen egy gyermek tartósan vonakodik az olvasásról, akkor egy felnőtt valahol hibát követett el.Ebben az esetben abba kell hagynia a tanulást, szüneteltetni és újra próbálkoznia, hogy érdekes játékokat kínáljon gyermekének.

A legnépszerűbb olvasási módszerek videóinak áttekintése, lásd a videóban:

A modern szülők sokat hallottak Zaitsev kocka. Ez az egyik legnépszerűbb módszer manapság, amellyel a gyerekeket gyorsan meg tudja olvasni. Ez a tanulási mód olyan aktív gyerekek számára alkalmas, akiknek nehéz egy helyen ülni. A kockákban írt raktárakat egy egységnek tekintik. Ez megkülönbözteti ezt a technikát a megszokottól, ahol egy egység egy betű. A beszélő gyermek szinte minden korban képes lesz ilyen raktárakat kimondani.

Zaitsev kockáin különböző típusú raktárak vannak:

• csak egy betűvel
• a két betűt kombináló raktár: kononáns és magánhangzó, kononáns és puha jel, kononáns és szilárd jel.

A kocka más színű, és attól függően, hogy másképp nevezik őket. A magánhangzókkal rendelkező kockákat aranynak nevezik, színük arany. A hangosan hangzó raktárakat vasnak nevezik, színük szürke. Fából készült, vagy barna kockák - tompa hangokkal rendelkező raktárak. Az írásjelek fehér és zöld kockák.

A kocka tölteléke, és attól függően, hogy a hangja és a különböző súlya van. Ezek kitölthetők:

• fa pálcika;
• harangok;
• homok;
• kövek;
• kis fémtárgyak;
• sapkák és dugók.

A kockák mérete is változó. Ha a kocka normál méretű, azt jelenti, hogy a raktár lágy. Ha a kocka megduplázódik, akkor a raktár szilárd lesz.

Nézze meg a Zaitsev kocka készletének ügyfél-felülvizsgálatát:

Már 2 évvel a kocka használatával ismerkedhet meg a gyermekkel. Minél idősebb a gyermek, annál kevesebb osztályt kell tanulnia olvasni. Tehát a 3 év alatti gyerekek képesek lesznek ezt a képességet mintegy hat hónap alatt elsajátítani, míg a hatéves gyermek csak 5-6 órát igényel az olvasási készségek elsajátításához.

A legnépszerűbb kockajátékok:

• Vidám gőzmozdony. A gyerekek mozdonyokat helyeznek magánhangzókkal. A motor elkezd mozogni, amikor a kockák összes raktárát énekelik.
• Mézeskalács ember. A gyermek a helyiség bármely pontján dobja a kocka zsemle. Meg kell felzárkóznia a kockával, és el kell olvasnia a raktárt, ami a tetején volt.
• Keressen egy párot. Minden tetszőleges kocka raktárhoz meg kell találni ugyanezt a táblázatban.
• Az állatok hangja. Kockákon raktárakat keresünk, amelyek megfelelnek az állatok (én, meow, ba, mu) hangjainak.

A szülők véleménye erről a technikáról nem egyértelmű. Valaki azt mondja, hogy ennek a technikának a segítségével a baba szeretett olvasni. Segítettek a gyermek logikai, gondolkodási és kritikai gondolkodási képességeinek fejlesztésében, és hozzájárultak teljes fejlődéséhez. Kiderült, hogy az ilyen szülők számára nem volt nehéz kezelni a gyermeket, megjegyezték, hogy a gyerekek könnyen átválthatnak önálló olvasást.

Számos szülő nem látott eredményt a tanulási kockákban. A gyerekek nem értették meg az olvasás lényegét, nehéz volt, hogy szótagokkal olvashassanak. Ezeknek a srácoknak az egyéni formája nem volt megfelelő, nehézségek merültek fel. A tanulás kollektív formájával a siker nagyobb volt.

Nézd meg egy másik érdekes videót Zaitsev kockáiról:

Egy másik, nem kevésbé népszerű módszer a gyors olvasási tanulásra az N. által kifejlesztett technika. Zhukova. Ez a beszédterápiás megközelítésen alapul. Ezzel megakadályozhatja a beszédhibák megjelenését. A tanulás a Primer segítségével történik, akinek a hős a „Merry Boy”. A fiú segít a gyermeknek, hogy megtanulja a helyes olvasást, ez a folyamat nagyon gyorsan történik. A primer a szótagok elolvasásával kezdődik. Fokozatosan a szavak megjelennek, és a végén szövegeket olvasnak.

Videó felülvizsgálata ABC N. Zhukova, lásd itt:

• Hozzon létre együtt a bébi világos és emlékezetes képeket a betűkkel, amellyel ezután képes lesz játszani. Ilyen célokra kész kártyákat használhat, amelyek színes betűket mutatnak.

• A betűk memorizálásához rövid verseket használhat, a levélről.
• A mérkőzésekből származó betűk tervezése, számláló botok, agyag, huzal.

• Hozzon létre a baba asztal emlékeztet minden egyes betűről.

• Hozzon létre egy albumot, amelyben a betűk élnek. Minden oldal egy betű egy ház. A házat képekkel díszíthetjük, kezdve ezzel a betűvel, színezéssel, írhatsz verseket erről a levélről.

• Nevezze el a rejtett betűket. A gyermeknek olyan képet kap, amelyben különböző betűket kell találnia.

• A gyermekkel együtt házakat hozhat létre a levelek számára. A házban minden levélnek egy ablakzsebnek kell lennie. Miután megnéztük a levelet, hazaviszünk a kartonpapírt. Az elsajátított betűk a vele kezdődő kezelést kínálják (A - sárgabarack, ananász). A mesebeli hősök meglátogathatják a nevüket tartalmazó levelet (L - Leopold, M - Masha). Egy ilyen ház segítségével a gyermek megtanulja felismerni a megtanult betűket, azonosítani a szó első betűjét.

• "Fogd meg a hangot" A labdát dobjuk a gyermeknek, és különböző szavakat hívunk. Ha a szónak van egy tanulmányozott betűje, akkor elkapjuk a labdát. Ha nincs levél, a labdát meg kell verni.

• A társasjátékokat betűk megismerésére használhatja. Hát segíts ebben a lottóban és betűkkel. Az ideális megoldás egy lottó, amely nem tartalmaz képeket, hanem csak betűket. Tehát a betűk memorizálása sokkal gyorsabb lesz. Ezt a lottót is megteheti. 6-8 kártyát igényel írott betűkkel és kis képekkel, amelyekkel a gyermek a kártyákon történő keresésre hívja fel.

• Riddles, amelyekben a vizsgált hang gyakran ismétlődik.

Az afrikai elefánt séta,

Hosszú törzsgel borított,

És akkor újra! - és eltűnt:

Betűvé vált ... (C)

• «halászat”. A medencében a képeket rögzítik, amelyekhez a mágnesek csatlakoznak. A gyermek feladata: elkapni az összes szót, amelynek nevében egy tanulmányozott levél van.

Példa egy másik oktatási játékra, lásd a videót:

Miután Ön és gyermeke tanulmányozta a betűket, a következő szakasz kezdődik - szótagokat adunk hozzá.

• Ugyanezzel az elvvel, mint egy levélre készült lottó, megteheti syllabic lottó.
• Használhatja a játék-hodilki játékot. Az ilyen játékokat önállóan lehet készíteni, készen áll a játékokkal, a hodilki alapul.Az üres cellákban, amelyeken a chipet át kell mozgatni, különböző szótagokra van szükség. A játék során a gyermek a dobókocka szokásos módon dobja. A különbség az, hogy el kell olvasnia az eljövendő szótagokat. Így akár 6 szótagból álló hangsávokat is kaphat. Ugyanezen elv alapján egy versenypályát is készíthet. A gyermeknek el kell mozdítania az írógépet, olvassa el az ösvényen tapasztalt szótagokat. Aki gyorsabban olvas minden szótagot, gyorsabban eléri a célállomást, és megnyeri a versenyt.

• Játékok "Store" és "Mail". Írjon különböző szótagokat a boltban játszandó érmékre. A vevőnek meg kell adnia azt az érmét, amelyen a szótag szerepel. Az áru nevét ezzel a szótaggal kell kezdeni (egy érmével ellátott érme - banánt vásárolunk, egy szótaggal ellátott érmét - írógépet, egy tányérral egy érmét vásárolunk - ruhát veszünk). A "Mail" játék elve ugyanaz, mint a "Shop" játék. Itt a játékhoz borítékokat kell készítenie, ahelyett, hogy milyen címeket írnak. A címzettek játékállatok. A játék feladata az, hogy a levelet helyesen szállítsák (egy boríték, melynek szótagja egy kutyával, egy boríték egy rókagombával).
• Házak szótagokkal. Ez a játék olyan házakat igényel, amelyeken szótagokat írtak; faragott figurák figurák írott nevekkel; vágjon képeket magazinokból bútorokkal, gyümölcsökkel, zöldségekkel és más különféle tárgyakkal. A játék során minden házhoz meg kell találnunk egy bérlőt, egy kis embert, akinek a neve a házra írt szótaggal kezdődik. Ebben az esetben a kis ember megy a boltba, és vásárol magának valamit, ami ugyanazzal a szótaggal kezdődik. Például, Dima egy szótagban fog élni, és vásárolni magának egy kanapét, Polina egy szótagban lakik, és paradicsomot vásárol magának.
• Játék "Készíts egy szótagot a felekből." A játékhoz különféle szótagokat kell írni a karton kártyákra, és vízszintesen vágni. Kártyák keveréke. A gyermek feladata, hogy összegyűjtse a kártyákat és olvassa el a rajta írt szótagokat.
• "Végezze el a szót." A kártyákon a szótagokra osztott szavakat írjuk. Jobb, ha két szótagot használunk, mint például zabkása, pocsolya, mező, toll. Vágja a kártyákat külön szótagokba. A szavak elejével ellátott szótagok egy irányba mozdulnak el, a szótagok a szavak megszűnésével. A játékhoz a szó elejével ellátott kártyát veszünk, hangosan olvassuk a rajta írt szótagot és azt a szót, amit a gyermeknek meg kell írnia. Például KA - KASHA. A gyermek feladata, hogy keressen egy kártyát egy szótaggal, amely véget vet a szónak. Ebben az esetben a kártya az SHA szótaggal van ellátva.

A gyermek tanulásakor a szavak és mondatok elolvasása során sokat kell tanulni a könyveken keresztül. Annak érdekében, hogy az ilyen tevékenységek olvasásának szeretetét meggyorsítsuk, szükség van a játék tevékenységének hígítására. Itt az alábbi játékokat kínálhatja.

• Keresse meg a rejtett szót. Szabályok: tegyünk egy számot a szavak előtt a gyermek előtt. Feladata, hogy kiválassza, mit tett. Például a következő szavak között: „íj, asztal, hinta, macska”, az „élő” szó, a zöldségek, a bútorok, a gyerekek szórakoztatása az utcán. Minden keresés után jobb, ha a kártyát visszahelyezzük, és keverjük össze a szavakat, hogy a gyermek ne mutassa a kártyákat a memóriából.
• "A szó a szóban." A gyermeknek meg kell találnia a szót a szóban. Például: COMRADES - PRODUCT, VARI, SCHI, LAUGHTER - FUR.
• „Készíts egy szót” Tarka körök, írott szótagokkal és képekkel, amelyek a gyereknek elmondják, milyen szót írnak fel. Például egy kép a tengerről. A gyermeknek két kört kell választania. Az első körben a szótag MO, a másodikban - PE. A kép az ég képével. A gyermek köröket választ ki NEM és BO szótagokkal.

• "Lábnyomok szavakkal." A terem egyik végéről a másikra csak a szavakkal írott szavakkal juthat el. A nyomvonalra lépve el kell olvasnia a szót.
• "Gyűjtsük össze a szót." A gyermeknek olyan leveleket kapnak, amelyekből össze kell állítania a szót. Például a HSEM - LAUGHTER, INCO - MOVIE.
• «Airport "vagy" Parkolás ". A játékhoz hasonló szavakat kell felvenni, mint például a CAT, MOLE, MOUTH, COURT, amelyeket a teremben bővíteni kell. Ez azért szükséges, hogy a gyermek ne válasszon a memóriából, hanem olvassa el a szavakat. Repülőgép repül egy repülőtérről a másikra. A repülőtér-szavak neve megmondja a gyermeknek. Ha ez a „Parkolás” játék, akkor a gyermek autója a parkolóhelyen áll rendelkezésre.

A kezdeti olvasási készségek megszilárdítása érdekében a gyerekek meghívást kaphatnak a következő játékok lejátszására:

• "Tegyen szót." A gyermeket felkérik, hogy tegyenek szót a szótagokból, és a helyükön kevert betűk. Például: hozzon létre egy játékhelyzetet - Chanterelle úgy döntött, hogy a nagymamája ajándékokat ad, és leírta őket, hogy ne felejtse el. Hirtelen felrobbant a szél, és mindent összekevert. Segítsünk a rókagomba emlékezni arra, hogy mit akart adni a nagymamájának, hogy felöltse a helyükön kevert szavakat és szótagokat. MOUTH - CAKE, FE CO. ÖN - CANDY, VE TS YOU - FLOWERS, KI H O - PONTOK, H RO KU KA - HEIGHT.
• A játék "Szavak javítása"

Rendes szavak vagyunk

Mindenki mindannyiunkat ismer

Tartjuk az "a" betűt

Thrice vagy kétszer.

Néha csak egy

(Csak nem az elején).

De ma ... Nos, nos!

Mindannyian megszököttek!

BRBN STRT STKN KRT

Ebben a versben az „a” betűt bármely más magánhangzóval helyettesítheti.

• Gyakorlatok rövid történet olvasásával hiányzó betűkkel.
• "Lettering arithmetic"

Ko + világ - ir + na + tanya - nya = Szoba

K + szál - be + gam - m = Könyv

• Gyakorlat "Olvassa el gyorsan"

Só, só, só, só, só.

Sajt, sajt, sajt, béke, sajt.

Látta, látta, látta, hárs, látta.

Folyó, folyó, kéz, folyó, kéz.

• «titkosítása»A gyerekeket arra ösztönzik, hogy megfejtsék az írott szót. 3124 - GRIA (GAME), 461253 - URZOEG (CUCUMBER).
• - Találd ki, mi a baj. A gyermek számára olyan képeket lehet ajánlani, amelyek állatokat vagy más tárgyakat ábrázolnak. A képeken szereplő nevek helytelenül vannak aláírva (a tehén helyett - a korona helyett egy dob - a ram). A gyermeknek hibát kell találnia, gondosan elolvasnia és gondolkodnia az írott szó jelentésétől.
• "Határországok". A lapon lévő játékban különböző szavakat kell írni. Ezek a szavak az országok lakói lesznek. Szükséges, hogy az írott szavak csoportjai pontosan ellenkezzenek egymással. Például élő, élettelen, vadon élő és háziállatokat, nyári jelenségeket - téli jelenségeket, stb. Vehetsz igénybe. A gyermek feladata, hogy elolvassa az összes lakos nevét, és határokat húzjon az országok között. Egy ilyen játék nemcsak az olvasási készségek konszolidációjához fog hozzájárulni, hanem azt is, hogy a gyermek elgondolkodva és okosan olvassa.

Nézze meg a Svetlana Orochko olvasási leckéjével egy hasznos videót:

• „Tegyük fel a közmondásokat”

Szórakozás, üzlet és idő, óra - idő és szórakoztató óra.

• A szavak olvasása fordítva SPRING - ANSEV, TÉLI - AMIZ.
• Használhatja a „Gnome Gosha gettó levelei” című könyvet. Itt, a harmadik nehézségi szinten, a gnome nagy betűket ír a gyermeknek, olvassa el, hogy a gyermek megerősíti a megszerzett készségeket is.

Csak hangosan olvashatsz, suttoghatsz, ellenkezőleg olvashatod a szavakat - mindez megerősíti a gyermek olvasási képességét. Játssz a gyermekkel, majd örömmel elolvassa!

Az alábbi videóban több titkot mondanak el arról, hogyan lehet beolvasni a gyerekek olvasási szeretetét:

A válasz erre a kérdésre biztosan megéri. Videóórák segítségével diverzifikálhatja a tanulási folyamatot. A gyermek örömmel nézni fogja a videót, miközben a gyermek figyelmét teljes mértékben a középpontba helyezi. Ezek az órák általában rövidek, de használatuk hatása maximális.

Például nézd meg ezt a "Luntik tanítja a betűket" című oktatási rajzfilm:

A felolvasás képességének fontos eleme a gyermek olvasásának tanítása. Gyakran lehetséges az a tény, hogy a gyermek nagyon gyorsan olvashat. Amikor azonban megkérdezi tőle a kérdést, amit olvas, nem válaszolhat rá. Ennek oka a mechanikus olvasás, a gyermek nem gondolja az olvasott szöveget. Ez az olvasás sok problémát fog adni a gyermeknek a jövőben. végül is az iskolában nemcsak olvasni, hanem szövegek újratárcsázását és az ezekre vonatkozó kérdések megválaszolását is szükségessé kell tenni. Meg kell értenie, hogy mit olvas.

Hogyan lehet megtanulni, hogy emlékezzen arra, amit olvasott? Megpróbáljuk válaszolni erre a kérdésre.

• Az olvasás során nem lehet zavaró. Olvasson jobban békében és csendben.
• Szükséges, hogy a gyermek megértse, mit olvas. Ehhez minden olvasott mondatot elemezni kell. A mondatot többször is elolvashatja. Ha vannak olyan szavak, amelyek a szövegben érthetetlenek a gyermek számára, meg kell magyarázni őket.
• Az olvasás és az elolvasás elsajátításának kezdeti szakaszában az egyes bekezdésekre vonatkozó ábrákat rajzolhatunk le. Ezt az illusztrációt tekintve a gyermek emlékezni fog arra, amit olvasott.
• Ha a gyermeknek gondja van arra, hogy emlékezzen arra, amit olvasott, javasoljuk, hogy a szöveget részekre bontja. Először olvassa el az első bekezdést, elemezze, megértse az olvasás jelentését, rajzoljon egy illusztrációt. Ezután megtesz egy kis szünetet, legalább egy kicsit, hogy a gyermek elterelhesse magát. A szünet után folytassa a második bekezdés olvasását. Tisztázzuk az olvasás, az elemzés, az elmondás, az ábrázolás jelentését is. Miután megkérte a gyermeket, hogy mondja el az első és a második részt, amit olvas. Az illusztrációkat tippként használhatja. Vegyünk egy kis szünetet. És így olvassuk a szöveg végét. A rövid szövegeket könnyebb olvasni és megjegyezni.
• Olvassa el a legjobb reggelit. Esténként a gyermek agyát már túlterhelték információval, és nem tudják megjegyezni. Ezért este a gyermek sokkal nehezebb lesz emlékezni arra, amit olvasott.
• A legfontosabb dolog az, hogy megértsük, mit olvas! Ne kényszerítse a gyermeket arra, hogy mondja meg a szöveget a mondatból. A legfontosabb dolog az, hogy a gyermek képes legyen olvasni az olvasott bekezdés fő elképzelését, hogy megértse, mit mond.
• A történet során a gyermek semmilyen módon nem szakítja meg az olvasást. Egy gyermek nagyon könnyen eltévedhet a gondolatokban, és elfelejtheti, amit olvas.

Ebben a videóban Shamil Akhmadullin elmondja, miért érti és emlékszik a gyermek az olvasott szövegekre, és hogyan kezelje azt:

1. Hát segít elkerülni a mechanikus olvasási gyakorlatokat a hiányzó szavak kitöltésével. A megfelelő szó kiválasztásához a gyermeknek gondosan el kell olvasnia a szöveget. Például Kohl vásárolt ... édességet (itt a gyermek szavakat választ ki, édes, ízletes, csokoládé, szopás ...). Ma ... nap volt. (a megfelelő szavak kiválasztása a kontextusból: esős, napos, szép, vidám, meleg ...).
2. Egy másik hatékony gyakorlat az értelmetlen értelmiség használata a szövegben. Itt, a helyes mondatokkal együtt, a gyermeknek olyan szemantikai hibákkal bíró mondatokat kapunk, amelyek abszurdnak minősítik a jelentését.

például:

Egy faluban a hűséges Barbos kutya a tulajdonosokkal élt. A tulajdonosok szerették és kényeztetették őt. Friss kalapáccsal és friss fával kezelték. Egy nap Barbos elment sétálni - egy friss levegőt és egy serpenyőben harapni.

Írja be a szöveget, zárja be az egyes sorok első és utolsó betűit. A gyermeknek kitalálnia kell a rejtett betűk jelentését.

Jelenleg a diákok egyre többet töltenek be. A sikeres tanulás érdekében a tanulók tudatosan és gyorsan tudnak olvasni. Segítségével gyermeke felgyorsítja az olvasás ütemét, segíthet abban, hogy sikerüljön az iskolában, végül is, ahogy azt a pszichológusok mondják, a szöveg, amelyet a beszéd beszédében olvasunk, a legjobban emlékszik.

Az olvasási technika, amikor a gyermek az 1. fokozatot befejezi, normának tekinthető, az olvasás 35-40 szó / perc. A gyermek olvasása során meg kell értenie, amit olvasott, lassan, helyesen kell olvasni. Az iskolaév végére a gyermeknek szavakkal kell olvasnia, külön szavakkal.

A második tanulmányi év végén a gyermeknek legalább 55-60 szót kell olvasnia percenként. Most egész szavakban, tudatosan, hibásan kell olvasnia. 8-9 éves korában a gyermeknek képesnek kell lennie a szöveg szüneteinek, logikai stresszének és intonációs színének megfigyelésére.

A harmadik fokozat végén az olvasási aránynak 75-80 szóra kell nőnie percenként. Ugyanakkor a 10 éves gyermeknek képesnek kell lennie az olvasás megértésére, a szünetek, az intonációk, a logikai stressz megfigyelésére.

Az általános iskola végére a gyermeknek folyékonyan, tudatosan, helyesen kell olvasnia. A tanulónak már képesnek kell lennie az intonációk segítségével bemutatni az olvasáshoz való hozzáállását, megfigyelni a szüneteket, a logikai feszültségeket. 11 éves korában a gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy a szóbeli beszéd minden szükséges eszközét használhassa.

Az alábbiakban meglehetősen hasznos videó a gyerekek gyors olvasásának tanításáról:

Annak érdekében, hogy felgyorsítsuk a hallgató olvasási ütemét, amelyen megérti, amit olvas, meg kell értenie azokat az okokat, amelyek megakadályozzák, hogy a gyermek gyorsan elolvassa a szöveget és megértse, mit olvas.

A gyermek zavarhatja:

• Rossz memória. Miközben a gyermek elolvassa a mondatot, már elfelejtette, amit az elején olvasott. Újra és újra el kell olvasnia, amíg meg nem érti e mondat jelentését. Ebben az esetben meg kell fejleszteni a gyermek emlékét. Számos különböző gyakorlat van erre.
• Figyelmetlenség. A gyermek automatikusan elolvassa az olvasást. Ebben a pillanatban gondolataiban valami teljesen más. Az eredmény az, hogy a szöveget olvassák, de nem értik. A tudatosság olyan minőség, amelyen a szöveg megértése és memorizálása nagyon erősen függ. A figyelmet, valamint a memóriát fejleszteni kell. Ehhez hatékony technikák és ajánlások állnak rendelkezésre. Először is, el kell távolítanod az olvasás minden zavaró tényezőjét, hogy hozzon létre megfelelő környezetet.
• A gyermek kevés otthon olvas, nem szeret olvasni. Lenyűgözze a gyermeket olvasással.Például indítson egy gyermeket, hogy olvasson egy történetet egy izgalmas telekkal és álljon meg a legérdekesebb helyen. Ha meg akarja ismerni a folytatást, el kell olvasnia magát. Természetesen folytatni fogod, de nem ma, nem most, talán holnap. Mutass példát, amit szeretsz olvasni. Pozitív szempont, hogy ha a gyerek sokat olvas, a szókincs bővül.
• Korlátozott látómező. Ez azt a tényt fejezheti ki, hogy a gyermek nem látja az olvasást követő szót. Időbe telik, hogy ezt a szót megnézzük, olvasd és megértsük. Ennek a problémának a megoldása segíthet a Schulte táblák osztályainak segítségével.
• Szemmozgás regresszió. A gyermek tekintete visszatér a már olvasott szavakhoz. A probléma megoldására irányuló segítség akkor lehetséges, ha minden egyes szót elolvasott papírlappal vagy vonalzóval zárja le. A gyermek szemeinek állandó ismétlésével megszokja a helyes mozgást, és nem fogja megnézni az olvasott szöveget.
• A csuklós berendezés nem fejlett. Itt ajánlhat osztályokat a defektológussal. Otthon kell törekednie annak biztosítására, hogy a gyermek lassan, nyugodtan beszéljen, és minden szót mondjon a végére. Ismerje meg a nyelv nyelvét, folyékonyan mondja, énekeljen a gyermekével, hogy vonja a sztrájkokat.
• Beszédterápiás problémák. A logopédia segíthet a döntésükben. Ne hagyja az osztályokat beszédterapeutával, amíg nem látja a hozzárendelt eredményt. Talán a gyermeknek masszázsra van szüksége.

A következő videó bemutatja a figyelmet a Schulte asztal segítségével.

Néhány tipp a gyermek szeretetének olvasására és emlékeztető nélkül, és örömmel, lásd a videóban:

Egy tanulónak a gyorsan olvasható tanítását csak vele lehet rendszeresen elvégezni.

1. Olvassa el az olvasó öt percét. A nap folyamán többször is elolvasta a kis szöveget. Nem szükséges, hogy a gyermek hangosan elolvassa. Itt gyakorolhat és olvashat magának. Akkor kérje meg, hogy mondja el, mit olvas.
2. A szavak, amelyekben sok egymásnak van egy sorban (például egy INSTRUMENT), az első olvasónak számít. Ilyen szavakat külön lapokra lehet írni, és tanulni a gyermekkel, amíg gyorsan el nem olvashatja őket, és egyértelműen kimondhatja őket.
3. A filmszalagok megtekintése, amelyekben egy kis kifejezés egy színes kép helyébe lép, nem teszi lehetővé, hogy a gyermek elolvasjon. Itt a szerepe az olvasásról a megtekintésre való gyors váltás.
4. Ha a gyermek hosszú ideig nem tud olvasni, akkor a szöveget 1-2 mondatra osztja, és időnként olvassa el. A szünet alatt a gyermek nyugszik, és utána készen áll a következő mondatok olvasására.
5. Tanítsa meg a gyermekét, hogy ismételje meg az olvasott szövegeket. Az újraírásra szánt szövegek nem lehetnek nagyok.

Az alábbiakban bemutatjuk a filmszalagot, amelyben a baba önállóan elolvassa a szöveget:

A szülőknek, akik arra törekednek, hogy tanítsák a gyereket, hogy a lehető leggyorsabban elolvassák, nagyon érzékenynek kell lenniük a tanulási folyamatban. Íme a szabályok és tippek azoknak a szülőknek, akik nem akarják, hogy a gyermek elveszítse érdeklődését az olvasás iránt, de szeretne szeretni a gyermekbe.

Elkezdheti olvasni az olvasást, még akkor is, ha a gyermek még nem beszélt.

Minél hamarabb indul, annál jobb. Korán már a házban levő levelezőlapokat lóghat, és naponta többször hívhatja meg gyermekét. Egy hangos posztert "Alphabet" vásárolhatsz vicces rímekkel, dalokkal a betűkkel. Ujj egy gyereket a levél körvonala köré, hívja.

Foglalkozz, csak játszani a gyermekkel!

Ez a legfontosabb szabály.Minden olyan információ, amelyet egy óvodás a játékon keresztül kap, sokkal gyorsabban felszívódik, mint az unalmas foglalkozás formájában bemutatott információ.

Talán az alábbi videó segít megérteni, hogy miért nem szeretne olvasni:

Gyakorolja rendszeresen.

Szükséges a gyermekkel rendszeresen olvasni. És még akkor is, ha a gyermek megkapja az első olvasási készségeket, minden nap rögzíteni kell őket. Az olvasási folyamat során ez egy nagyon fontos pont.

Szerezd meg az olvasást a gyerekek iránt.

Ha elkezdi a gyermeket olvasni, akkor ez a vágy örökre eltűnik. Érdekes a gyermek. Olvassa el magának a lehető legérdekesebb történeteket, meséket, verseket. Otthon gazdag válogatott fikcióval kell rendelkeznie a gyermekek számára. Mondd meg neki, hogy a kérdésekre adott összes válasz megtalálható a könyvekben. Olvassátok el magad, a gyermeknek látnia kell, hogy a körülötte lévő emberek szeretnek olvasni. Ők közülük példát vesz, mint a szülei.

Próbáljon szótagokat, nem betűket tanulni.

Néhány gyerek néha könnyebb megtanulni olvasni a szótagokat, mint a betűket. Ön külön-külön készíthet kártyákat különböző szótagokkal, és rendezheti őket az egész lakásban. A nap folyamán mutasd meg a gyermeknek ezeket a szótagokat, hívd meg őket. Meg lehet próbálni szavak készítését a szótagokból. Hagyja, hogy a gyermek keresse meg a szóban lévő szótagot. Minden nap cserélje ki a szótagokat.

A lehető leggyakrabban konszolidálja a szükséges ismereteket.

Minél gyakrabban csinálod ezt, annál hamarabb tanul a gyermek olvasni.

Törvény, fokozatosan az egyszerűtől a komplexig.

Ne kérje a gyermeket, hogy olvassa el a szót, ha még mindig nem ismeri a hangokat. Lépjen be a szakaszokba. Ismerje meg az összes hangot a gyermekével. Ezután menj el a szótagok olvasásával, tanítsd meg neki, hogy egyesítse a szótagokat. Csak miután a gyermek sikeresen megbirkózik ezzel a feladattal, el tudunk tanulni az egész szavakat olvasni.

A tanulás egyszerű.

Meg kell kezdeni a legegyszerűbb szavakkal, amelyek ismétlődő hangokkal rendelkeznek: MOM, DAD, BABA. Ezután folytassa a tanulást, hogy olvassa el a szótagokat és mássalhangzókat tartalmazó szavakat: GRANT, CAT, MOUTH. Majd menj a 2-3 vagy több szótagból álló szavakhoz. Amikor a gyermek elkezdi olvasni az egyéni szavakat, folytathatja az egyszerű mondatok, a MOM SOAP RAMA olvasását. Olvassa el a szavakat a b, b, th betűkkel az utolsó helyen.

Szükséges a gyermek állandó tanulása.

Elolvashatja az üzletek nevét, fényes hirdetéseket. Megkérheti a gyermeket, hogy írja be a szavakat a homokba. Bárhol is tartózkodik a gyermekével, mindig talál egy tanulságot, hogy megtanuljon olvasni.

Játssz didaktikus játékokat.

Sok játékot találsz egy levél megismerésére. A legegyszerűbb játék a vizsgált betűkeresésnek nevezhető a szövegben. Lotto, domino ... Használja az összes lehetőséget.

Az alábbi videóban példát mutatunk be arról, hogy egy hároméves gyermek megtanulta olvasni egy E. Kostikova logopédiát :?

Olyan helyzeteket hozhat létre, ahol a gyermeknek meg kell ismernie a betűket.

Hagyja, hogy a nagymama jegyezze fel a gyermeket, kap egy levelet a Mikulásról, üdvözlőlapról. Mutassa meg gyermekének, hogy az olvasási képesség nagyon fontos minden ember életében.

Adjon gyermekének ösztönzést az olvasásra.

Az olvasási tanulás sikeressége érdekében a gyermek kis ajándékot kaphat. Csak ne csinálj szokást belőle. A gyermeknek készen kell lennie arra, hogy megtanuljon olvasni, szeretni az olvasást, és ne olvasson valamit.

Zárja be az olvasott szöveget.

Ezzel elkerülhető a szemmozgások visszafejlődése. A gyermek elterelte az olvasást, amikor a szemei ​​visszatérnek ahhoz, amit olvasott. A szemeknek csak előre kell mozognia. Fedjük le az olvasási szavakat egy vonalzóval, könyvjelzővel vagy csak egy fehér lap szalaggal.

Legyen mindig türelmes és barátságos a gyermek számára.

Ha a gyermek valamit meghiúsít, akkor még nem áll készen. Ne félj rá és hasonlítsa össze valakivel, aki gyorsabban tudott tanulni. Ez elriasztja a gyermeket, hogy örökre elolvassa.

Kövesse ezeket az egyszerű szabályokat és ajánlásokat, majd az olvasási tanulási folyamat örömöt fog adni Önnek és a gyermekének.

Nézze meg a következő videókat Svetlana Orochko-ról, amelyben arról beszél, hogy a szülők hogyan tudják otthon tanítani egy óvodáskorú gyermekét.