Hope Zhukova primerje

A gyerek, aki úgy tűnik, csak született, nagyon gyorsan nő, és hamarosan iskolába megy. A szülők megértik, hogy eljött az ideje, hogy megtanítsa a gyermeket olvasni, hogy felkészülhessen élete e fontos szakaszára. Természetesen az óvodai tanárok és a kiegészítő oktatás tanárai mindent megtesznek ebben az esetben.

Mindazonáltal nem mindig egy morzsa képes megbirkózni ezzel a nehéz képességgel a szülők segítsége nélkül. Amikor kiválasztják az első gyerekkönyvüket, a szülők gyakran választják Nadezhda Zhukova klasszikus Bukvare-jét. Azt javaslom, hogy jobban megismerjem.

Sergejna Nadezhda 1924-ben született. 1976-ban sikeresen megvédte képesítési munkáját a „Anyanyelvi (orosz) nyelv szisztematikus elsajátítása a beszédbetegségekben” témában, és pedagógiai tudományok jelöltévé vált.

1960-tól 1990-ig a Moszkvai Gyermekpszichiátriai Kórházban dolgozott. Nadezhda Zhukova speciális tanulmányokat végzett az óvodáskori beszédfejlődés progresszív folyamatairól. Tudományos munkáinak publikációi megtalálhatók mind az orosz kiadásokban, mind a külföldiekben.

Nadezhda Sergeevna aktivistaként tevékenykedett a nyilvános tevékenységekben. Az 1960-as években ő és neuropszichiátriai kollégái egy kezdeményezőcsoport részeként foglalkoztak arról, hogyan szervezzenek speciális csoportokat a beszédbetegségekkel küzdő gyermekek számára az óvodai intézményekben.

E tevékenység eredménye az indikációk listája, amely szerint a gyermekeket a beszédterápiás csoportba bevonták. A kezdeményező csoport kidolgozta az ehhez szükséges összes dokumentumot, és meghatározta a kiválasztási bizottságok munkájának szabályait. N.S. munkájának köszönhetően Zhukova és társszerzői országszerte elkezdtek beszédterápiás csoportokat és egész gyermekgyógyászati ​​kerteket létrehozni, amelyek az Oktatási Minisztérium alá tartoztak.

Sergejna Nadezhda különlegeset teremtett tanítási módszerek a gyermekek olvasására. A hagyományos megközelítésen alapul, amely az E.F. Rau, A.G. Ippolitova. A "Bukvare" N.S. A bogár egy ilyen megközelítés harmonikusan kombinálódik egy olyan szokatlan módon, hogy tanulmányozzák a betűkombinációkat, melyeket a gyermek egy grafikus elemhez visz.

Ez a jól ismert tankönyv egy klasszikus tankönyv példája, amely már a három generációs gyerek számára ismert. A szerző összeállította az eredeti módszert az olyan intézkedésekkel, amelyek megakadályozzák az iskolákban megjelenő írásbeli hibák előfordulását. Ezzel a gyerek, aki megtanulta olvasni, fokozatosan elmehet az írásra.

Ezt a népszerű óvodás tankönyvet az EKSMO teszi közzé. A kivitelezés kiváló. Keménykötésű, fényes fedél, nagy nyomtatás, amely alkalmas az óvodáskorú gyermekek oktatására, kiváló minőségű papírra - mindez a könyv fő jellemzői. A "Primer" ára 250 rubel. Kezdetben "Beszédterapeutának" nevezték.

A könyvben nincsenek pillanatok, szórakozás. - semmi, ami a gyermek figyelmét az osztályoktól eltérítené. Ez a tankönyv nemcsak a gyerekek, mint az ábécé betűinek betűzésére szolgál, hanem az óvodások olvasásának gyors tanulására is. Az oldal alján lévő szülőknek útmutatást kell adni az osztályok lebonyolításához.

A baba először megismerkedik a betűvel (nem EM, hanem M, nem BE, hanem B). A levél helyes nevét később be lehet vezetni. Ezt úgy gondolják, hogy a morzsáknak nincsenek zavarai a fejben, amikor elkezd tanulni olvasni a szótagokat. Nem fogja megérteni, hogy a BA-t hogyan lehet beszerezni a BE és az A betűből, és el fogja olvasni a BE-A-t.

A "Bukvare" feladatainak nehézségi szintje fokozatosan nőamely lehetőséget ad a csecsemőnek az olvasás elveinek megértésére és jól megismerésére, a gyakorlatban való alkalmazásukra. A tanulás folyamata során nem szabad sokáig szólni a szótagokat. Meg kell magyarázni a gyermeknek, hogy szavak, mondatok között szüneteltetni kell, valamint az írásjelek betartását.

Jegyezze fel a hallgatót a mondatban lévő kis szavakkal (kötődések, előszövegek). Mondd el neki, hogy rövid olvasatban ki kell emelni őket olvasás közben. Ne próbáljon egyszerre többféle módszert használni, ez zavart okozhat a gyermekben a tanulási folyamatban.

Tisztázni a vizsgált témaköröknek megfelelő anyagokat, és az oktatási folyamatban felhasználható. Amikor a gyermek elkezdi olvasni, javasoljuk, hogy először zárja be az olvasott szöveget egy vonalzóval vagy egy üres lapdal. Ez azért szükséges, hogy elkerüljék a gyermek tekintetének visszatérését az olvasott ami nagyban akadályozhatja őt. És ami a legfontosabb, ne rohanjon a morzsára. Minden gyerek saját tempójában tanul. Ne erőltesse a szövegeket, ha a morzsát még mindig rosszul olvasják. Ez csak kárt okozhat neki.

Az előny fő hősének egy vidám fiú egy betűből a másikba fut.

A betűk tanulásának sorrendje - nem alfabetikus. Kezdetben több magánhangzót tanulmányoztak, és ezzel egyidejűleg a gyermek elkezdi megtanulni olvasni a leveleket. A magánhangzók betűkombinációival kezdődően könnyebb lesz megérteni az összecsukható szótagok értelmét a kononánsokkal. Ezután a konzonánsok fokozatosan bevezetésre kerülnek. A betűk tanulmányozásának általános eljárása: A, U, O, M, C, X, R, W, S, L, N, C, T, I, P, W, D, D, B, D, B, F, E, b, i, yu, y, h, e, t, f, y, b.

Nadezhda Sergeevna azt javasolja, hogy a gyermek ne csak vonalban, hanem bárokban is olvasjon. Az ujjnak szigorúan az olvasható betűnek vagy szótagnak kell lennie. A piros vonal az olvasási irányt balról jobbra mutatja. A képeket figyelembe véve kérje meg a babát, hogy válassza ki az első és utolsó hangot az ábrázolt objektumok nevéről. A legegyszerűbb a baba számára, ha az első magánhangzó stressz alatt van. A kezdeti kononáns kiválasztásával nehezebb megbirkózni, és a legnehezebb az utolsó magánhangzóhang.

Lásd a N. Zhukova alapozó rövid videó-áttekintését.

Általánosságban elmondható, hogy a szülők és a tanárok visszajelzése a kézikönyvről pozitív.A szülők, mint például a szótagok összecsukása, amit N. Zhukova kínál. Sokan megjegyzik a nyomtatás magas színvonalát, a jó illusztrációkat, a jól megválasztott szövegeket, a nagy nyomtatást, a gyerekeknek érdekes feladatokat, valamint hasznos útmutatásokat a szülők számára.

Sokan azt mondják, hogy elfogadható árjegyzéket. A szülők többsége azt állítja, hogy a gyerekek megtanultak olvasni könnyen és gyorsan. A tanárok, a szűk szakemberek azt javasolják, hogy ezt a tankönyvt szerezzék a szülőknek, akik tanítani szeretnének egy gyermeket olvasni.

Azonban a hiányosságok között meg kell jegyezni, hogy Ez a kézikönyv nem alkalmas minden gyermekre. Vannak gyerekek, akik részt vesznek a "Bukvary" nem akarnak egyáltalán a hiányzó szórakoztató pillanatok miatt. Tanulnak ebből a könyvből unalmasnak és érdektelennek tűnnek.

A szülőket meglepte a nevek kiválasztása, például a Moore női név. A gyerekek, anélkül, hogy az életben ilyen névvel találkoztak, nem értették, mit olvasnak.

Az értékelések tanulmányozása során találkozhat olyan felnőttekkel, akik egyszerűen nem taníthatták meg a gyermeket önmagukban olvasni. Ugyanakkor nemcsak a Zhukova technikát, hanem másokat is használták. Csak a kiegészítő oktatás tanárai tudtak megbirkózni ezzel a feladattal.

A következő videóban nézd meg a szülők egy kis áttekintését a primerről.