A tanulói viselkedés alapszabályai az iskolában

A legtöbb szülő a gyermekeik viselkedési szabályainak megsértésével szembesül. Ugyanakkor bizonyos esetekben a gyermek hibája nem olyan nyilvánvaló, különösen, ha csendes, és az osztálytársak és a tanárok indokolatlan támadásaira utal.

Néha a gyermek, még akkor is, ha egy vagy másik okból pozitív viselkedés van, kiemelkedik a tömegből, ami provokálhatja a csapat elutasítását. Az ilyen helyzetek elkerülése érdekében a szülőknek ismerniük kell a diákok iskolai viselkedésének modern szabályait.

Az iskolában sok problémát az okozza, hogy a gyerekek kényelmetlenül érzik magukat. Ennek oka lehet egy barátságtalan környezet és az a tény, hogy a kívülállók állandóan bizonyos feladatokat látnak el a gyerek számára, még akkor is, ha a szüleik azt mondták, hogy engedelmeskednek. Az iskola mint olyan hely, ahol a tanulóknak csak a feladata van, megítélése a motiváció elvesztéséhez és az új dolgok tanulásának iránti érdeklődés csökkenéséhez vezet.

A modern iskolák magatartási szabályainak meg kell felelniük Az új oktatási törvény, amely a hallgató számára a következő jogokat határozza meg.

• Az iskolai tanfolyamot a lehető legteljesebb mértékben el kell olvasni a gyermeknek. Az Alkotmány szerint joga van erre. Ez azt jelenti, hogy nem létezik egyetlen jogalap a gyermek egy tevékenységből való eltávolítására, még akkor is, ha egyértelműen sérti a fegyelmet. Az egyik oktatási intézménynél sem elfogadható, hogy megtagadja a hallgatót, hogy vegyen részt a leckében, ha a hívás után hozzá érkezett.
• Az iskola célja a tanulás, nem pedig a karbantartás.. Senki sem jogosult arra, hogy arra kényszerítse a gyermeket, hogy munkát végezzen az utcán vagy beltérben. A kötelező subbotniki történeti korszaka már régóta eltűnt. Ugyanez vonatkozik az osztályterem tisztítására is. Az ilyen események azonban önkéntes alapon vehetnek részt a résztvevők bevonásában. A részvétel megtagadása nem lehet az elfogultság oka.

• Van egy általános oktatási program, amely kötelező kivétel nélkül mindenki számára.Azonban minden, ami nem szerepel benne, nem lehet a priori kötelező. Kizárólag örömmel fogadjuk a tanárok vágyát, hogy további választási lehetőségeket, kreatív köröket vagy amatőr előadásokat szervezzenek, de nem szabad arra kényszeríteni a gyermeket, hogy részt vegyen az ilyen osztályokon, ha nem érdekli. Még a felejtett feladatok a könyvtárban töltött minimális idő típusáról, az összejövetelek próbáiról, az önállóan tanulmányozott anyagokról a gyermek elutasíthatja, mint megalapozatlannak, ha nem szerepelnek a programban. Még egy feltételes kvíz, amelyet egy különösen pedáns diák is elutasít, helytelen tanítási módszerként elutasítható.
• Az Alkotmány szerint hazánkban mindenkinek joga van az ingyenes oktatáshoz. Ez talán a legvitatottabb kérdés, amelyet nem tartanak tiszteletben. Elméletileg elmondható, hogy a tanárok semmilyen feltételes osztályalapra sem gyűjthetnek pénzt, nem is beszélve az iskola tisztításáról vagy védelméről. A törvényes kivétel egy bentlakásos iskola, ahol a gyerekek folyamatosan tanulnak, de alapvetően eltérő igényeik vannak.

Ismert, hogy egy személy „ruhát üdvözöl”, és a hallgató megjelenése alapján nemcsak őt, hanem szüleit is megítélik. Meg kell jegyezni, hogy a gyermekek egyrészt az önkifejezésre törekszenek, és nem mindig helyesen értékelik a saját megjelenését, másrészt meglehetősen kegyetlenek a társaik számára. Gyakran erősen ellenzik a saját véleményüket.

A jogszabályok nem vezetnek be egyetlen fogalmat az iskolai egyenruháról, ezért az ország minden intézményében a vezetés önállóan dönt arról, hogy ez vagy a ruházati kód kötelező-e. Sok iskola szó szerint arra kényszeríti a diákokat, hogy ugyanazt a ruhát vásárolják, ami előnyei és hátrányai.

Sokan kritizálták ezt a megközelítést a saját egyéniségüket elvesztő gyermekek, valamint a megnövekedett hulladékok túlzott egységesítése és depersonalizálása miatt, mert meg kell rendelni vagy vásárolni egy iskolai egyenruhát, és nem viselnek ilyen öltönyt az iskolán kívül.

Mindazonáltal a normák szigorú betartása mellett is előnyök vannak, mivel ilyen körülmények között csökken a dacos megjelenésű diákok megjelenésének valószínűsége, amely ellentétes a mindenki számára azonos szabályokkal.

Sok iskola azonban továbbra is a szülőknek vagy magának a diáknak választja a ruházati kódot. Ez lehetővé teszi a diákok számára, hogy maradjanak, és a szülők nem költenek erőforrásokat az optimális ruha megtalálására, mert elegendő, ha alkalmi ruhákba öltözik.

A tisztaság és a tisztaság, ha ilyen körülmények között nincsenek kitalált részletek, a siker kulcsa, azonban továbbra is fennáll a hipertrófiai önkifejezés kockázata, amelyet a kollektív nem fog észlelni, ami feszültséget okoz az iskolában.

A szabad stílusú iskolákban azonban senki sem tiltja a szülőket, hogy egyenruhában viseljenek gyermeket. Fehér felső (ing - fiúknak, blúz - lányoknak) és fekete alsó rész (nadrág - mindkét nemhez és lányokhoz - szintén szoknyák) közösnek, és senkit sem irritál. A tetején egy kabát vagy mellény is hozzáadható.

Még a szabad formájú létesítmények is megkövetelik a diákok szép megjelenését. Még egy klasszikusan helyes öltönyt sem szabad viselni, ha piszkos, kócos vagy szakadt.

A cipők tekintetében különleges követelmények vannak a tisztaságra vonatkozóan. Sok iskola szükségesnek tartja, hogy a diákokat kötelezzék arra, hogy magukkal hordozzanak egy csere pár cipőt, hogy megváltoztassák cipőiket, amikor belépnek az iskolába.

A külön pillanat az iskolás diák frizura.

Az iskolában a diákok fegyelmének fő problémái abból adódnak, hogy indokolatlanul elvonják az osztályt, vagy ami még rosszabb, zavarja az osztályban a lecke szokásos magatartását.

A megfelelő módszerek leggyakrabban nem azokban a gyerekekben vannak, akik rendszeresen részt vesznek egy önkéntes órában, és azok számára, akiknek a szülők, még mielőtt az első osztályba mennek, világosan elmagyarázták a vének alapvető viselkedési szabályait. A fő dolog, amit a pszichológusok rámutatnak, nem az axiómák felsorolása, hanem a gyermek számára egyértelmű magyarázat, hogy miért lehetetlen bizonyos dolgokat tenni.

Ez így nézhet ki:

• Jöjjön az osztályba 5-10 percig.Ez lehetővé teszi, hogy ne fusson, és ismét ne bocsánatot kérjen a késésért, zavaró osztálytársaiért.
• Mindig vigye a helyet. Ez lehetővé teszi, hogy ne sértse meg egyik osztálytársát sem, és csökkenti annak kockázatát, hogy magadat sértené, beleértve a naplójában található megjegyzést is.
• Nem szükséges idegen tárgyak az asztalon a lecke alatt. Eltávolítják az osztályokat, ami az anyag és a házi feladat hosszabb elsajátításához vezetne. Csökkentett időt a pihenésre.
• Nincs szükség zajra az osztályteremben. Talán néhány osztálytársa érdekli, hogy mit tanít a tanár. A csapatban a kölcsönös tisztelet miatt nem fognak zajt tenni, ha valamit érdekesnek találnak.

• Ha tényleg el kell hagynia az órát az óra alatt, akkor fel kell emelnie a kezét, és engedélyt kell kérnie. Ez a tanár tiszteletére utal, aki keményen dolgozik, hogy minden gyermek okos és sikeres felnőtt legyen.
• Ha meg kell kérdezned valamit, vagy válaszolni akarsz a tanár kérdésére, meg kell emelned a kezét, és várnod kell, amíg meg nem hívják. Ez lehetővé teszi, hogy csendben leckét tartson, és ne hagyja ki a hasznos információkat.
• Nem szabad kiáltani és javasolni a helyes válaszokat, ha egy másik diák megkérdezi. Ez szokatlan, és zavarba kerül egy osztálytárs, aki talán tudja a helyes választ.

A változás a legtöbb tanuló számára a munkanap legkedveltebb része, mivel ezeken a pillanatokon valóban magukra hagyják. Fontos, hogy tanítsuk a gyermeknek a jó viselkedés szabályait. Ezután a baba nem lesz problémája az intézmény adminisztrációjával, és valószínűleg más iskolásokkal.

Egy ilyen feladat nagyobb mértékben a szülőkre van rendelve, mivel valószínűbb, hogy a nevelés, mint a képzés. A szülőknek tanítaniuk kell a gyermek udvarias bánásmódjának elveit, mert a viselkedés alapvető szabályai a diploma megszerzése után is hasznosak lesznek a gyermek számára.

Ahhoz, hogy átadja a babának, szüksége van a következőkre:

• Változás felhívása - kizárólag a tanár számára. Nincs joga, hogy egyáltalán elvegye a gyermekektől a változást, de legalább tiszteletben tartva egy pár percet kell adnia neki a gondolat befejezéséhez.
• Nem kellene ablakpárkányokon vagy nyílt ablakokon ülni, akkor is, ha igazán akar. Az ablakpárkány nem tudja ellenállni az „utasok” súlyának és az összeomlásnak, és a nyílt ablak merüléseket és az ebből eredő betegségeket okoz. Még egy kisgyereknek is meg kell értenie, miért ez rossz.

• A folyosón a mélyedésnél hatalmas esély van egy ütközésre, így itt, mint az autópályán, kövesse az útszabályokat. Mindig jobb a jobb oldalon járni, csökkenteni a beszédaktivitás szintjét egy kis térfogatra, hogy ne becsülje meg a körülötte lévő embereket. Nem szükséges más gyerekeket megpróbálni és különösen megverni. A fiatalabb diákok esetében a lányokra vonatkozó szabály is releváns: nem hajlandó hajat húzni.
• Közös helyiségekben, például az étkezőben vagy a WC-ben, meg kell ragadnia a sorba. Semmi esetre sem vonhatja vissza a gyerekek előtt álló állását.
• Elfogadhatatlan az is, hogy az iskola vagyonát elrontaná, vagy elrontaná, hogy a falakon illetéktelen graffitit rajzoljon.

Az iskola nemcsak az általános oktatási tárgyakat tanítja, hanem az életet is, különös tekintettel a csapat egyéni viselkedésére. A gyermekek közötti viszonyban a leggyakrabban a problémák merülnek fel, mert a gyermekek természetüknél fogva kegyetlenek, az éretlen koruk miatt szeretik egymást megbántani. A szülőknek meg kell magyarázniuk a gyermeknek a kommunikáció általános elveit: megmondani, hogy milyen etika, milyen tiszteletteljes beszélgetés zajlik.

Még akkor is, ha ez a csecsemő jól felnő, mindig van egy bully a közelben, így a hallgatónak képesnek kell lennie arra, hogy verbális ellenállást adjon a támadónak. Ugyanakkor a kultúrának is prioritásnak kell maradnia.

A tanárt kellő tiszteletben kell tartani. Ez a tétel nemcsak az időben történő házi feladatokat tartalmazza, hanem a megfelelő etikettet is. Ezt azért sem szabad megtenni, hogy a tanár régebbi, hanem a magasabb szintű intelligencia miatt, és azért is, mert a tudás megosztása miatt hálát ad, hogy minden tanítványa okosabb legyen.

Bár sok modern vállalat átkapcsol egymásra, de nem tiszteletre méltó módon, akkor a tanár nevét és védőszentjét mindig „Önnek” nevezzük. Egy okosabb személynek mindig meg kell hallgatnia a megszakítás nélkül.

Az iskolai folyamat viszonylag új jelensége a mobiltelefonok hatalmas használata, végül egy tucat évvel ezelőtt, az ilyen technikával rendelkező diákok számíthatnak az ujjakra. Ma, még az első osztályosok körében is nehéz megtalálni egy olyan hallgatót, aki nem rendelkezik szerkentyűvel, és ez egyrészt jó, mert a szülőknek minden joguk van tudni, hogy hol van a gyermekük, akár minden rendben van vele.

A modern technológia azonban gyakran károsítja a tanulási folyamatot.. Először is, a gyerekek megállnak egymással a kommunikációban, még akkor is, ha túlságosan szenvedélyesek vannak saját okostelefonjaikkal. Ők nem érdekelnek a leckékben, mert helyettük játszani, zenét hallgatni, vagy filmet nézni, beszélgetni barátaival a szociális hálózatokon. Még egy könyvet is olvashat, de nem az iskolai tantervben szereplő könyvet, hanem az Ön saját érdekeit.

Mivel a szülőknek szükségük van a gyermekkel való kommunikációra, az iskolák egyáltalán nem tilthatják meg a mobiltelefonok használatát, de a szülőknek meg kell tanítaniuk a gyerekeknek, hogy Az iskolában a szerkentyű nem használható otthon. Az osztálytermi tanároknak legalább az udvariasságból kell hallgatniuk, még akkor is, ha az általuk mondott téma egyáltalán nem érdekes, még akkor is, ha úgy tűnik, hogy soha nem lesz hasznos az életben.

A telefont csak szünetekben és kivételként használhatja az osztályban a tanár engedélyével például online oktatási információk kereséséhez.

Az alapvető magatartási szabályokat a következő videó tartalmazza.