Művészeti terápia gyerekeknek: művészettel foglalkozunk

Nem titok, hogy a felnőttek és gyermekek sok betegsége szorosan kapcsolódik a pszichológiai szempontokhoz. És anélkül, hogy eltávolítanánk a betegség alapjául szolgáló előfeltételeket, elég nehéz meggyógyítani egy személyt. A betegség rejtett pszichológiai tényezőinek azonosítására és az egészségügyi problémákkal küzdő gyermek segítésére olyan módszer létezik, mint a művészeti terápia. Az, hogy maga képviseli magát, és hogy hatékony-e, ezt a cikket fogjuk mondani.

A művészeti terápia számos olyan módszert tartalmaz, amely befolyásolja a gyermek pszichéjét és érzelmi szféráját művészet, kreativitás, szépségalkotás. A művészeti terápiás osztályokat széles körben használják a gyermekpszichológusok, pszichoterapeuták, pszichiáterek, valamint a szociális pedagógusok és a rehabilitátorok.

A művészeti terápiás gyakorlatok széles körben elterjedtek a diagnosztikában: egy pszichológus vagy pszichoterapeuta nagyon jól tudja meghatározni a szorongás okait, sőt a betegségét a gyerekek kreativitása következtében. A művészeti terápiát eléggé sikeresen alkalmazzák az érzelmi szféra, a neuraszténia, a stressz utáni rendellenességek, a gyermek személyiségzavarai és néhány mentális betegség kezelésében és korrekciójában.

Izgalmas tevékenységek segítik a szociális pedagógusokat a nehéz serdülők, nehéz életkörülményekben élő gyermekek rehabilitációjában. A tanárok az óvodáskorú gyermekekkel rendelkező osztályokban gyakorolják az ilyen típusú terápia gyakorlatait és néhány módját, mivel hozzájárulnak a személyiség harmonikusabb fejlődéséhez. A művészeti terápia a fogyatékkal élő gyermekek rehabilitációjában igen hatékony. Egy ilyen „kezelés” eredménye, amelyre a gyerekek nagy örömmel és lelkesedéssel járnak, néha felülmúlják a hagyományos orvosi és fizioterápiás terápiák eredményeit.

A hivatalos orvostudomány már régóta elfogadta és elismeri ezeket a módszereket, aminek köszönhetően a művészeti terápia gyakran szerepel az általános kombinált kezelésben. A módszerek hozzáférhetősége és egyszerűsége a szülőknek további lehetőségeket kínál: még ha nincs egyetlen művészterapeuta az egész helyszínre, az anyák és apák könnyen képesek önállóan elsajátítani a művészeti terápia alapvető módszereit és típusait, és otthon dolgozni a gyermekkel.

Art-Terpy gazdag múltja van. Az első kifejezést Adrian Hill művész feltalálta, 1938-ban történt. Sikeresen alkalmazott néhány módszert és módszert a tuberkulózis-központban dolgozó betegekkel. Ezután az amerikai pszichológusok elfogadták a technikákat. Főleg a fogyatékossággal élő gyermekek (fogyatékosság) rehabilitációjához használták.

A legcsodálatosabb eredményeket a gyerekek és a tizenévesek munkájában érte el, akiket a fasiszta koncentrációs táborokból a második világháború alatt vittek ki. A világ első professzionális művészterápiás szövetségét 1960-ban alapították az Egyesült Államokban.

A művészeti terápiát a különböző korosztályú gyermekek és serdülők nagy köréhez ajánljuk.Nincsenek ellenjavallatok, így bárki részt vehet, az ilyen terápia nem képes károsítani a páciens pszichéjét és egészségét.

Azonban a művészeti kezelés elsődleges módszerei és típusai ajánlottak:

• gyermekek, akiknek nehézségei vannak az érzések és érzelmek kifejezésével (szeszélyes, hisztérikus, fenntartott és félénk gyerekek);
• gyermekek, akik súlyos stresszt tapasztaltak;
• depressziós gyerekek:
• érzelmileg instabil srácok;
• örökbefogadott gyerekek, akik saját „haszontalanságuk”, a világ elutasításának érzését tapasztalhatják;
• gyermekek és serdülők, akik konfliktusban vannak szüleikkel és társaikkal;
• azok a gyermekek, akiknek családjaiban barátságtalan és pszichológiai szempontból kedvezőtlen helyzet áll fenn, valamint az egyszülős családok gyermekei;
• különböző fóbiákban szenvedő gyermekek;
• autista gyerekek;
• a fogyatékkal élő gyermekek születése óta (cerebrális bénulás stb.);
• a tudatos korban betegség vagy sérülés következtében fogyatékkal élő gyermekek;
• alacsony önbecsülésű gyermekek;
• a központi idegrendszeri betegségekkel küzdő gyermekek késleltetett beszéd- és pszichomotoros fejlődéssel);
• szorongó és hiperaktív srácok.

A művészet, amelyből a kezelési módszer nevét viseli, sokrétű, ezért van néhány művészeti kezelés. A fő módszerek a következők.

• Izoterápia (rajzkezelés) - Széles körben használják a gyermek pszichológiai trauma diagnosztizálására, a serdülőkortól, a gyermekektől félénk és titkos.

• Biblioterápia (kezelés egy könyvvel) - ennek a módszernek a legismertebb altípusa a mese terápia, amelyet az általános és az iskolai korú gyermekek számára használnak.
• Zeneterápia (zenei kezelés) - olyan módszer, amelyet ritkán használnak diagnosztikai célokra, de széles körben és eléggé sikeresen alkalmazzák a fokozott szorongás, emancipáció és relaxáció enyhítésére. Gyakran használják a károsodott vizuális funkciókkal rendelkező csecsemők és tizenévesek pszichológiai állapotának kijavítására.
• Drámai terápia (kezelés egy színházi akcióhoz való csatlakozással) - A módszer jól mutat a szorongó és túl érzelmi fiúkkal és lányokkal való munkában.
• Kukloterapiya (bábszínház) - A módszer kifejezetten olyan nyelvű osztályok számára készült, amelyek beszéd-, autizmus-spektrum- és poszt-stressz-rendellenességekkel rendelkeznek.
• Táncterápia (táncos expozíció) - a megszorított és titkos gyerekek, a mentális retardációban szenvedő gyermekek (mentális retardáció) problémáinak megoldásában bizonyított kezelés.

• Homokterápia (manipulációk homokkal és kis számokkal) - az analitikus pszichoterápia módszere. A hagyományos pszichiátria során az észlelés bizonyos rendellenességeinek diagnosztizálására használják. Az ilyen tanulságok különösen hatékonyak autista gyermekek és kisgyermekek számára, akik súlyos pszichológiai traumát és erőszakot tapasztaltak.
• Agyagterápia (kezelés öntéssel) - Ez a módszer egyfajta izoterápia, de számos előnye van: a modellezés során az idegvégződéseket az ujjhegyeken és a tenyéren stimulálják. Ez pozitív eredményt ad a központi idegrendszeri rendellenességek, látás, hallás, enurezis és más kóros állapotú gyermekek állapotának korrekciójában.

Napjainkban egyre népszerűbbé válnak a kapcsolódó technológiák fejlődése során kialakuló kapcsolódó művészeti terápiák. Tehát az elmúlt években a fototerápia lendületbe kerül - ez a módszer a serdülők gyermekeinek, különösen az úgynevezett "nehéz" gyerekek számára.

Csak első pillantásra a szkeptikus felnőtt rajz vagy agyagból történő modellezés nem oldja meg a gyermek fő problémáját, ha gyógyíthatatlan betegsége van, vagy pszichológiai erőszak áldozata. Valójában a művészeti terápiás órák során előforduló folyamatok, bár nem láthatók vizuálisan, nagy jelentőséggel bírnak a gyermek rehabilitációjában.

Először is, a művészeti terápia lehetővé teszi a gyermek számára, hogy kivonja a negatív belső érzelmeket, amelyek gyakran okoznak betegséget (félelem, harag, irritáció, intolerancia, a környező világ elutasítása). Miután ezeket az érzelmeket papírra, egy darab agyagra, egy tánc-motoros tevékenységre vagy egy fényképre helyezték át, a gyermek megkönnyebbül, és egy pszichológus vagy pszichoszomat szakember képes azonosítani a kis ember zavaró tényezőit, problémáit és szerencsétlenségeit, hogy megtalálják a módját annak megoldására.

Kiegészítő technikaként a művészeti terápia bizonyította magát a pszichiáterek és pszichoterapeuták orvosi gyakorlatában. Egy gyermeknek, hogy rajzoljon vagy táncoljon, lehetővé teszi, hogy a felnőtt gyorsan kapcsolatba léphessen még a legkiszolgáltatottabb és visszafogottabb gyermekkel is.

Bebizonyosodott, hogy még egy művészeti terápia is növeli a gyermekek önbecsülését, fejleszti az önszabályozást egy gyermekben, jó szokást ad a saját érzéseinek és érzelmeinek elemzésére és megértésére, valamint olyan kreatív képességeket fejleszt ki, amelyek, mint tudják, minden ember a Földön feltétlenül.

Bizonyos művészeti terápiák külön magyarázatokat igényelnek, mivel sok szülő szeretné kipróbálni az ilyen tevékenységeket gyermekeikkel. Vessünk egy pillantást néhány fajra.

A világon nincs olyan gyerek, aki nem szeretne rajzolni, ezért ez a módszer a leginkább hozzáférhető és közös. A módszer passzív és aktív. Az első esetben a szülőknek egy művészeti galériába kell vezetniük a gyermeket, vagy otthonról bemutatniuk a híres vásznok reprodukcióit, mondván, mi van rajtuk, miért és hogyan. Meg kell beszélni egy képet a gyermekkel, szóbeli jellemzőket adni a karaktereknek és a teleknak.

A passzív izoterápia nem alkalmas olyan kisgyermekek számára, akik még nem képesek gondolatok megfogalmazására, valamint olyan gyerekekre, akik számára a vizuális képek azonosítása nehéz (látássérült és vak). Nem valószínű, hogy ez a módszer érdekes lesz a tinédzserek számára.

Az aktív izoterápia a rajzolás folyamata. Számos technikát használ. Bármilyen korú gyermeknek, az úgynevezett projektív izoterápiának, amelyben megengedheti magának, hogy papíron álmokat, célokat, terveket, félelmet és kellemetlenséget folytasson. Az ilyen rajzok feladatai bármilyenek lehetnek, amennyiben a rajzolás során a gyermek önmagával kapcsolatban elképzelheti a helyzetet: „Én vagyok a jövőben”, „Hogyan töltöttem a napot”, stb.

A személyes izoterápia lehetővé teszi, hogy elsősorban az általános iskolás korú és idősebb gyermekekkel dolgozzon. A lényeg az, hogy lehetővé tegyük a gyermek számára, hogy a stresszbe helyezze a rajzot, ezáltal megszabadulva tőle. Ebből a célból a feladat egy rajz létrehozása egy szabad témára. Korlátlan tantárgyak, a hallgató azonnal elkezdi ábrázolni, hogy mi aggasztja őt leginkább.

Vannak olyan gyermekek és tizenévesek, akik nem akarnak rajzolni. Számukra kifejezetten speciális színező-stressz-hatású. Sok apró alkatrész, melynek színeznie kell, segít megnyugtatni, koncentrálni, pihenni.

Ha az anya úgy döntött, hogy a gyermekkel való terápiát folytat, meg kell értenie, hogy minden képi „remekművet” meg kell beszélni a fiával vagy lányával, meg kell próbálni, hogy a gyermek elmondja, mit ábrázol, és miért kapcsolódik személyesen az ábrázoltához. A kezdőknek ajánljuk, hogy olvassa el az E. Színes Svistunova "Többszínű gyermekkor" című könyvet, vagy az Armine Voronova "Gyermekterápia és szüleik művészeti terápiája" című könyvet.

A szóval való gyógyulás kiváló eredményeket mutat a különböző korú gyermekek számára. A pszichoterápiában a mesék, mesék és történetek a leggyakrabban használatosak. Gyermekek számára a mese terápia népszerűbb. Hallgatva egy mesét vagy mesét, a gyerek társíthatja magát a történet egyik vagy másik hősével. Ritka alkalmat kap arra, hogy sokféle félelmet tapasztaljon, különböző teszteket végezzen anélkül, hogy a valóságban áthaladna rajtuk. A gyermek a képzeletében túlél minden stresszes helyzetet.

A könyvvel való kezelés nagyon hasznos a mentális és beszédfejlődési késéssel rendelkező gyermekek számára. Gazdagítja a világról alkotott elképzeléseit, serkenti a szellemi képességeket, lehetővé teszi, hogy megtalálják a helyét a társadalomban, és ötletet ad arra, hogyan lehet kijutni a nehéz helyzetekből, a kedvenc hősök példáját követve.

Ez a módszer alkalmas a fiatalabb, óvodai és általános iskolás korú gyermekek számára. A serdülők számára bonyolultabb technikák állnak rendelkezésre - nagyobb formájú komoly irodalmi művek elemzése és megvitatása.

Mindenki ismeri a jó zene csodálatos tulajdonságait. Egyes anyák klasszikus zenét tartalmaznak nemcsak a kisgyermekeiknek, hanem a születendő csecsemőknek is a terhesség alatt. Valóban, a hangok harmonikus hatása az emberi agykéregre nehéz túlbecsülni.

Az óvodai és iskolai korú gyermekek számára aktív zenei terápia áll rendelkezésre. Csecsemők számára - főként fogadó zenei terápia. A zenei zeneszerzés meghallgatásának módját az úgynevezett fogékonynak nevezzük, és a zenei hangszereken játszott független zene módját aktívnak nevezik.

A klasszikus dallamok alkalmasak passzív hallgatásra, leggyakrabban pszichoterápiában Bach, Mozart, Vivaldi zenéjét használják. Ez tele van érzelmekkel, és lehetővé teszi a gyermek számára, hogy saját érzéseit hangokkal és harmóniával társítsa (szomorúság, öröm, valami várakozás).

A serdülők és középiskolás diákok számára speciális zenei kompozíciókat használhat a kikapcsolódáshoz és a meditációhoz.

Anya otthonában gyakorolhat zenei terápiát társszerként, ha rajzol, modellez, táncol. A puha és zavartalan zene szinte állandóan játszható le - a gyermekgel való közös takarítás során a főzés során.

Bebizonyosodott, hogy a passzív zenehallgatás csökkenti az érzelmi feszültséget, lehetővé teszi, hogy pihenjen és megszabaduljon a stressztől. Az aktív zene készítése felébreszti a kreatív képességeket, növeli a kommunikációs készségeket, a tanulási képességeket. A zenei iskolába járó gyerekek tehát sikeresebbek a matematikában és a rajzolásban, a geometriában és az idegen nyelvek tanulásában.

A speciális állapotok és az egyéni betegségek korrekciójához kiválasztott zenei terápiák vannak. Ha többet szeretne megtudni róluk, elolvashatja a következő könyveket: „Zeneterápia a dadogásban” (S. Mashura, Z.Matejova), „Zeneterápia gyerekeknek” (módszertani útmutató), „Zeneterápia és genius alapjai” (A. Roshchin), „Autizmussal élő gyerekek zeneterápia” (D. Alvin).

Két kiemelkedő gyermekpszichológus, I. Medvedev és T. Shishova egyedülálló módszert dolgozott ki a gyermek pszichéjének befolyásolására bábbemutatókon keresztül. Ez a módszer nagyon hasznos a konfliktusok és a fób terápia megoldására.

Egy felnőtt feladata, hogy egy kis improvizált játékot játszanak egy olyan eseményen vagy helyzeten, amely traumatizálta a gyermeket. A főszerepben egy baba vagy egy puha játék lesz, amelyet a baba teljesen bízik és melyik a kedvenc játékosa. Milyen babák akarnak használni az otthoni előadásokhoz, nem számít sok - a bábok, az ujjbábok, a kesztyűs babák, valamint a legtöbb hétköznapi babák és játékok.

Mi ad egy ilyen teljesítményt a gyermeknek? Eltávolítja a stresszt, lehetővé teszi, hogy a gyerek oldalról nézzen a problémájára vagy a félelemre. Anya történeteket hozhat létre bármilyen végződéssel, ezáltal arra készteti a gyermeket, hogy nehéz helyzetben legyen. Emellett a bábbemutató fejleszti, képezi és oktatja.

Ez egy nagyon érdekes módszer, amely lehetővé teszi a gyermek számára, hogy jobban megértse önmagát, megnyugodjon és behangoljon a fellendülésért és leküzdje a különböző élet nehézségeket. Az otthoni osztályok bizonyos költségeket igényelnek - a homokterápiás készlet megvásárlásához, de ha akarja, akkor saját maga készítheti el. A készlet egy tálca, amelynek alsó és belső oldala kékre festett. A tálca méretei 50x70x8 cm, tisztított, sárga vagy fehér homokot, vizet és sok más kis dolgot kell igénybe venni - a gomboktól a kis számokig, a tengeri kagylókból, a kavicsokig.

Nincsenek szükséges készségek. A gyermek és a tinédzser biztosan szeretni fogja homok kompozíciókat, ujjrajzokat, mini-várak építését kis figurákkal és tengeri kagylókból. Ez egy egyszerű és érdekes lecke mind a felnőttek, mind a gyerekek számára.

Mi ad egy ilyen foglalkozást? A válasz egyszerű - a gyermek a kompozícióban minden belső konfliktust és tapasztalatot, félelmet, stresszt, félelmet, elvárásokat fejez ki. Ha a gyermek kicsi, az anyának együtt kell működnie vele, győződjön meg róla, hogy a gyermek nem kap elég homokot, nem lenyeli vagy nem belélegzi a kis héjat, de szigorúan tilos a homokvilág képére vonatkozó elképzeléseit elhelyezni a gyermeknek. Jobb, ha gyakrabban kérdezzük meg, hogy miért van ott a gyermek, és ez itt van.

Előre ajánlott: "Magic a homokozóban" (E. Konanykhina), "Homokkal játszott" (Tatiana Zinkevich-Evstigneeva).

Nem gyurma, nem kinetikus homok, de agyagnak a legnagyobb terápiás és profilaktikus hatása van. Az art-terápiás agyagmodellezési osztályokat otthon lehet elvégezni, a kreativitás speciális készletei segítségével. Az agyag meleg és kellemes tapintású, javítja a vérkeringést az ujjakban, a modellezés folyamata öröm mind a felnőttek, mind a gyermekek számára.

A motoros készségek fejlesztése mellett agyagterápia késleltetheti a gyermekeket a beszédfejlődésben, az érzelmek kifejeződésének nehézségében és a problémás viselkedésű gyermekeknél. Az ilyen gyakorlatok nagyon hasznosak az agyi bénulás és más bénulási és vágási formájú gyermekek számára, mert idegvégződéseket és agykérget stimulálnak.

Nem szükséges egy módszert választani, közülük sokan tökéletesen kombinálódnak egymással: a zenére, a zenére táncolni, rajzolni és egyidejűleg hallgatni a gyógyító anya történetét. Hogyan kombinálhatjuk az osztályokat, csak a szülőknek kell dönteni.

Meg kell jegyezni, hogy a házi feladat a megelőzés, a napi stressz és a fáradtság enyhítése szempontjából jó. Ha problémái vagy betegségei nyilvánvaló ok nélkül vannak, jobb, ha látogasson el egy szakértőre - egy gyermekorvosra és egy gyermekpszichológusra. Ha a gyermeknek művészeti terápiás korrekcióra van szüksége, a szakember egyedi ajánlásokat ad, és megmondja, hogy milyen módszerek közül választhat egy adott probléma megoldására.

Ma a művészettel való kezelés több mint megfizethető. Sok iskola és óvoda saját művészterapeuta vagy pszichológusának személyzetét veszi a megfelelő ismeretekkel és tapasztalattal. Ha van ilyen szakember, ne hagyja figyelmen kívül a tanácsát, ha lehetséges, hagyja, hogy a gyermek meglátogassa.

A művészeti terápia minden titka a gyermekek számára, lásd a következő videót.