Az ok a "hármasok" - a génekben: a tudósok azt találták, hogy az intelligencia nem befolyásolja az iskolai teljesítményt

70% A gyermek tanulási sikere a génektől függés egyáltalán nem az intellektusból, ahogy azt korábban gondoltam. Ilyen nyilatkozatot tettek a brit tudósok, akiknek a tudományos munkája a múlt héten a The Conversationban jelent meg.

Ez azt jelenti, hogy az oktatási játékokat és a lehető legtöbbet olvashatja egy olyan gyermekkel, aki nem genetikailag hajlamos a jó tanulásra, az eredmények nem lesznek kielégítőek. Gyermekek, akikben az anya és az apa örökletes szinten „lefektetnek”, a tanulási képesség és a siker sikeressége ebben, és anélkül, hogy stúdiókat és iskolákat fejlesztene, amit sokan tudnak elérni.

A tudósok és a tanárok a kezdeti iskolától a középfokú oktatás végéig elemezték teljesítményüket. Furcsa, amíg az ikrek sikerei stabilak voltak. Azok a gyermekek, akik jól tanultak az általános iskolában, jó eredményeket mutattak a záróvizsgán.

Az oktatás, a tanári tényező, a barátok és a környezet, a tudósok hatása csak 25% -ra becsülhető.

A fennmaradó 5% még nem magyarázható tényezők.

Az ikrek az intelligenciára vonatkozóan verbális és nem verbális teszteket tartottak, és az eredmények megerősítették a feltételezést - Nem az intelligencia szintjéről van szó, hanem a genokódról.

A tanulmány eredményei a diákok hallgatói képességeinek korai előrejelzésének programját alkotják. Amikor azonosítják azokat a tényezőket, amelyek megnehezíthetik a gyermek képzését, a tanárok együtt fognak dolgozni vele egyéni, egyedi programokon.