A gyerekek 3-4 évig tartó artikulációs torna

A beszéd szokása a korai gyermekkorban helyesen alakult ki. A gyermeknek, akit világosan és szépen tanítottak, nem lesz gond az óvodában vagy az iskolában, vagy felnőttkorban.

Sajnos nem minden gyermek öregszik. 3-4 év van egy jó dikcióval, de javítható. A logopédia és az otthoni gyakorlatok segíthetnek a szülőknek a artikuláció javításában. Elmondjuk, hogyan lehet ebben az anyagban a korai óvodáskorú gyermekek számára kialakítani a artikulációs torna.

A artikulációs gyakorlat komplexum - a beszédkészülék izomzatának megerősítésére tölt. Ha gyenge, akkor a baba problémái lesznek a kiejtéssel. Ahogy az ajkak, a hangszálak, az arcok és a nyak erősebbé válnak, valamint az uvula, könnyebb a különböző hangok és azok kombinációinak kiejtése. És fokozatosan ismerik a helyes kiejtést.

A torna terápiás és profilaktikus céllal rendelkezik, azaz segíti a rendellenes beszédmód megszüntetését, és megakadályozhatja a beszédhibákat is.

A gyakorlatok során javul a beszéd izmok vérkeringése, csökken a megnövekedett izomtónus, ami megakadályozza, hogy a gyermek akadálytalan hangokat halljon bizonyos hangokról. A statikus gyakorlatok végrehajtása során a gyermek megtanulja, hogy megteremtse a vokális készülék helyes pozícióját, és a dinamikus feladatok segítenek a kiejtés elsajátításában.

Az ilyen beszéd torna természetesen minden gyerek számára hasznos. 2-3 éves korban alapvető beszédkészség alakul ki, majd sajnos a beszédhibák is kialakulnak. Indokolt az osztályokat hároméves korban kezdeni, és ha a gyermek a korai tanulók kategóriájába tartozik, akkor 2,5 év.

Három év elteltével nyilvánvalóvá válnak a hangok kiejtésének néhány eltérése és rendellenessége. Tehát ebben a korban a dadogás nyilvánvalóan megnyilvánul. Sok gyermek a beszédkészülék izmok gyengesége miatt ebben az korban az ábécé felét rágja, ezért nehéz pontosan megérteni, hogy mit mond a gyermek. Dadogás és ataxiophemia.

Vannak azonban olyan helyzetek és körülmények, amelyekben az ilyen típusú gimnasztika átmenetileg vagy abszolút nem érdemes.

A veleszületett szívelégtelenségek, ha a gimnasztika együtt jár a légzőszervi, mentális zavarokkal, amelyekben a gyermek nem érti a „bevezetőt”, és nem orientálódik arra, amit akarnak tőlük, ellenjavallatok.

A beteg fogak vagy sztomatitis szintén átmeneti ellenjavallat. A sebek, a nyelv gyulladásai, a szájpadlás, az arcok belső felülete, a torokfájás teljes körűek - mindezek olyan állapotok, amelyekben a artikulációs torna nem ajánlott.

Ha úgy dönt, hogy ezt a gimnasztikát végzi a gyermekével, ne feledje, hogy könnyű feladatokkal kell kezdeni, és fokozatosan át kell lépnie a komplexebbekre.

A kezdők számára a legegyszerűbb és leginkább hozzáférhető statikus gyakorlatok, amelyekben a beszédizmokat előre meghatározott helyzetben kell tartani. Dinamikus gyakorlatokkal sietve. 2-4 éves korukban ezek a gyakorlatok még mindig eléggé bonyolultnak tekinthetők, de a statikus csoport javulásával dinamikus feladatokat adhat hozzá.

Szisztematikusságra van szükség - a gimnasztika napjainkban meglehetősen sokáig szükséges. Egy nap 3-4 óra lehet 5 percig. Ezek az "öt perc" nem engedik, hogy a gyermek fáradjon és érdekes legyen.

Minden feladatnál próbáljon meg 2-3 gyakorlatot, nem többet. Ügyeljen arra, hogy ismételje meg a korábban megtanult feladatokat és technikákat, és csak egy feladatot végezzen az osztály során, válasszon egy új, még nem ismerős feladatot.

Hasznos lesz a gyakorlatokat bemutató nyomtatott vagy rajzolt képkártyák. Például a „Hedgehog” gyakorlathoz egy fényes és színes vicces sündisznóval kell rendelkeznie. Ez lehetővé teszi a gyermek számára, hogy jobban megjelenítse a feladatot.

Ne bántsd a babát, ne bíráld, ne félj rá, ha valami nem működik.

A megtorlás és a bánat csak az izom bilincseket fogja erősíteni, aláássa a saját erejébe vetett hitét, elkezdi megtagadni a munkát. Az anya hangja lágy és csendes, nem igényes.

Egy adott gyermek számára a komplexumhoz egy személy rendelhető de a meghatározott korú gyermekek alapvető feladatai közé tartozik a következő:

• "Fife". Kérje meg a gyermeket, hogy szaladjon előre a szivacsra, és tartsa a lehető leghosszabb ideig. A testmozgás bonyolultságával megkérheti a gyermeket, hogy készítsen valamit, mint a "du-duuuuu".

• "Reggeli Kitten". Mutassa meg a gyermekének egy cica képét, aki egy tálból tejet fogyaszt. Kérje meg gyermekét, hogy nyissa ki a száját, és mutassa be, hogy a macskák mennyire lakkoznak. Bonyolítja a feladatot, ha arra kéri, hogy tegye szélesebbre a száját, egyidejűleg mosollyal és stroke-mal, amikor „felugorja” a szájpad nyelvét.

• „Sündisznó”. Ez aktív gyakorlat. Mutassa meg a gyereknek egy kártyát egy sündisznóval, és olvassa el a verset: "Úgy néz ki, mint egy labda, édes, kedves, szép sündisznó." A gyermek a vers elején belélegzi, és a kuplet végén aktívan kilélegeznie kell, és a lehető leghangosabban ki kell fejeznie a „puff-puff” -t.

• „Kapu”. Anya azt mondja: „Megnyitjuk a kapukat, mindenkit meghívunk! ”. A baba feladata, hogy a száját tágra nyissa, 5-7 másodpercig tartsa, és zökkenőmentesen zárja.

• "Balls". Kérje meg gyermekét, hogy felfújja az arcát, mint a léggömbök. A feladat az, hogy a lehető legrövidebb időn belül tartsák őket ebben a helyzetben, majd hirtelen lecsapják a tenyerüket az arcára, fújják le a „golyókat”.

• „Egy órát.” Anya egy olyan kártyát mutat, amely egy inga-órát mutat. Azt mondja: „Óvatosan nézni megy, öt perc, hét perc” (ezekkel a szavakkal a gyermek kinyújtja a nyelvét, és megpróbál leírni egy kört a levegő hegyével, mint az óramutató járásával megegyező kezekkel). Anya folytatja: „Nos, az inga egy bálna, kullancs-kullancs, ketyeg! "(A kör alakú mozgások után a gyermek a nyelv csúcsával mozog, hogy a nyelv csúcsát jobbra és balra mozgassa, mint egy inga).

"Kiskutya és kígyó." Kérje meg gyermekét, hogy mutassa meg, hogyan lélegzik egy kiskutya egy nyári napon - a nyelv piszkos, széles és eloszlik az alsó ajakra. Aztán kérje meg, hogy mutassa meg, hogy ez a kígyó - a nyelv mozgóvá válik és „éles”.

Ha bizonyos hangok hibái vannak, add hozzá a gyakorlatokat a szóban forgó „problémás” hangok kiejtésének javításához:

• "Zoo". Mutasd meg a kártyát a tigris segítségével, és kérdezd meg a babát, hogy a tigris ordít - "Rr-r". Mutasd a képeket azokról az állatokról, akiknek a neve nehezen hangzik a baba számára, és kérje meg őket, hogy hangot adjanak a nevének, és mutassák be, hogy a fenevad „beszél”: a hang "P" kiejtéséhez - tigris kölyök, badger, hal, zsiráf, az "L" hangzás gyakorlásához - oroszlán, husky, róka, delfin, szarvas, szarvas, lemur, „W” és „F” - bogár, darázs, zsiráf, csikó, jackal, „C” - kutya, bagoly, elefánt, róka, gopher.

"Chistogovorki". Számos verset használhat. A fő követelmény a „probléma” hang ismétlése.Például a „P” fuzzy kiejtése esetén valami hasonlót találhat: „Ra-ra-ra, ra-ra-ru, sétáljon az udvaron, ru-ru-ru, ru-ru-ru már hazaért! ”. Hasonló chistogovorki képes önállóan összeállítani minden olyan hangot, amely nem túl jó a gyermek kiejtésében.

Győződjön meg róla, hogy a gyakorlatok programjába beletartozik a Strelnikova módszer szerinti légzéses gyakorlatok. Nagyon hatékonynak tartják a beszéd fejlesztését. Különösen rendszeres tollat ​​vehet fel, és kérje meg a gyermeket, hogy tartsa őt a levegőben, ameddig csak lehet, éles rövid kilégzéssel. Tanítsd meg gyermekednek, hogy nyugodtan és méri a levegőt. Az utolsó 5-6-os lélegzetet követő kilépéskor a „Ra”, „Sa”, „Aya” stb.

Ne erőltesse és ne erőltesse a gyermeket arra, hogy folytassa a leckét, ha fáradt és elkeseredett és szeszélyes lett. Jobb, ha késõbb megáll, és visszatérhet az osztályba, amikor a csecsemõ fel van szerelve játszani és dolgozni. A kényszer nem lesz előnyös.

A következő videóból megtudhatod más érdekes artikulációs gyakorlatokat a gyermekek számára.