Grafikus diktálás a 3-4
Az osztályteremben a játék tevékenységének elemei nemcsak az első osztályosok, hanem az idősebb diákok számára is érdekesek lesznek. végrehajtás grafikus diktációk 3-4 osztályú osztályokban segít a tanárnak az oktatási folyamat diverzifikálásában és a srácokkal való játékban. Az általános iskolás korú gyermekek számára ezek a tevékenységek szórakoztatóak és hasznosak lesznek.
Az előnyök
A fiatalabb diák vezető tevékenysége a tanulás. Azonban a játék még mindig nagy helyet foglal el az életében. A gyermek számára sokkal könnyebb az új ismeretek megszerzése és megszilárdítása, amikor az osztályteremben a tanár időt szán a pillanatok lejátszására. Az egyik ilyen játék a matematika órájában lehet a cellában lévő képek.
Az első osztályozó, amely egyszerű képeket készít a notebook celláiról, nagy segítséget nyújt az iskolához való alkalmazkodásban, és segít a tanulási folyamat sikeres megkezdésében. A gyerekek azonban készek arra, hogy fokozatosan bonyolultabb rendszerekbe lépjenek.
A 3. osztályban a rajzok már sokkal bonyolultabbak lehetnek. A 4. fokozatú diákok számára még többet válasszon nehéz lehetőségek.
Ebben a korban a hallgatónak már jól orientálódnia kell a notebook lapra, tudnia kell a „jobb-bal”, „felülről lefelé” fogalmakat, meg kell értenie, hogy milyen pont, sejt, szög, oldal. Már rendelkezik elegendő ceruzával a sima vonalak megtartásához.
Most a grafikus diktációk segítenek a tanárnak, hogy tanítsa meg a gyermekeket, hogy figyelmesen hallgassák meg a tanár által elmondottakat, és pontosan kövessék a nekik adott utasításokat. Ebben az esetben a gyermek megtanul óvatosan és gondosan dolgozni. A képzelet, az ujjak finom motoros készségei, a gondolkodás, a memória fejlődik. A 3–4. Évfolyamon végzett ilyen feladatok elvégzésének előnyei egy idősebb korban is megfigyelhetők, amikor a különböző órákban különböző összetett témákat tanulnak meg, a hallgatónak gyorsan fel kell jegyeznie, diktálnia kell. A gyermek fokozatosan felkészül az egyre növekvő terhelésre.
A lecke, a beszélgetések és a tárgyalt tárgyakról szóló beszélgetések és tájékoztató történetek segítenek a hallgatói kilátások bővítésében, a beszéd fejlesztésében, a szókincs növelésében.
Megfelelő foglalkozási típusok
A harmadik és negyedik osztályban az osztályok lebonyolításának lehetőségei bővülnek. Ebben a korban a sejtekben különböző típusú mintákat használhatunk.
Ezek a következők:
- Vonalak készítése a tanárok által diktált sejtekben;
- Függetlenül kövesse a lapon található utasításokat;
- Szimmetrikus kivitel;
- Bizonyos számú sejt színezése egy adott irányban a megadott színben. Ebben az esetben igazi színes képek jelennek meg a gyerekek notebookjaiban.
Az ezen a sokféleségen végzett munka elve az, hogy a szükséges számú cellát a megadott irányba számoljuk. Ezt a tanuló maga határozza meg, megvizsgálva a javasolt utasítást, vagy a tanár diktálása alapján.
A tanár diktálása és az önkövető utasítások alapján
Szimmetrikus kivitelezés
Színezzük a sejteket egy adott irányban a megadott színben
anyagok
Általános szabály, hogy a diákok mindent megtalálnak, amire szüksége van. Ezek kockás lapok, egyszerű és színes ceruzák, radír. A tanár csak a megbízás mintáját és, ha szükséges, gyermekeknek szóló utasításokat készíthet.
Példák a 3-4
A harmadik osztályosok és a negyedik osztályosok már sikeresen kezelik az egyszerű rajzokat. Gyakorlatilag nem tesznek hibákat, próbálnak gondosan dolgozni.
Annak érdekében, hogy a fiúk fejlődése ne álljon meg, a feladatoknak bonyolultnak kell lenniük. Ez segít megőrizni vágyukat, hogy új dolgokat tanuljanak, megtanítsák őket, hogy elérjék céljaikat.
Azt ajánljuk, hogy nézzünk ki, és talán még a következő videót tartalmazó cellákon is fellépjünk.
