Grafikus diktálás a 2. osztályba tartozó cellában

Grafikus diktálás a cellán nemcsak az óvodáskorú gyerekeket, hanem az iskolában már tanuló gyerekeket is lenyűgözi. A 2. fokozatba tartozó diákok már nehezebbek és érdekesebbek lehetnek. Legalább egyszer érdemes felkérni a gyerekeket, hogy végezzék el, és újra és újra megkérdezik!

A ketrecekben található számok segítik a tanulókat a helyesírási éberség, a képzelet, a kitartás, a figyelemfelhívás fejlesztésében. Ezek hozzájárulnak a finom kézműves készségek kialakulásához a gyermek keze ujjain, ami gyönyörű kézírással jön létre. Segítségével segíthet a másodosztályban a mozgások koordinációjának, az űrben való tájékozódásnak a javításában. A gyermek szókincse az ábrázolt tárgyakról folytatott beszélgetések és történetek miatt növekszik, ezzel együtt új ismereteket kap, bővítve látókörét.

Kényelmes képeket nyújtani a gyerekeknek a cellákban egy matematikai órában. Minden, amire szüksége van, már a kezében van. A lecke alapelve az, hogy a tanár diktálása alapján adott sémát rajzoljon.

A tanár elmagyarázza az iskolásoknak, hogy ki kell terjeszteni egy kiindulási pontot, és elkezdi mondani, hogy hány cellát és milyen irányban kell továbblépni. A lecke végén meg kell vizsgálni a tanár megbízásának mintáját és azokat a rajzokat, amelyek a gyerekeknél jelentkeztek. Ha szükséges, a gyerekeknek képesnek kell lenniük a notebookok hibáinak kijavítására.

A tanár a diákok lapjait a rájuk már írt feladatokkal is elláthatja. Ebben az esetben a második osztályosnak egyedül kell megbirkóznia vele.

Például az 5 ← szimbólum azt jelzi, hogy balra kell rajzolni egy 5-ös vonalat, 7-et 7 saroknál jobbra felfelé, 3 ↓ 3-as cellát mozgat, 8-as vonal 8-as cellát húz egy sarokba .

Példák a második osztályú diákok grafikus diktálásaira az alábbiakban, és több felnőtt gyermek esetében. 3-4 osztály - egy másik cikkben.

Kínálunk, hogy a grafikus diktálás egyik tanulságát látjuk a következő videóban.